Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Immersion française - 9e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études d’Immersion française de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

Compréhension orale (CO)

  • 9.CO.1 Analyser certains éléments d’une publicité tels que trame sonore, slogan, répétition, montage, caractérisation, humour, vocabulaire, images.
  • 9.CO.2 Dégager le point de vue exprimé par l’émetteur ou l’émettrice d’une variété de discours.
  • 9.CO.5 S’informer sur l’émetteur ou l’émettrice pour orienter son écoute.
  • 9.CO.6 Utiliser des stratégies efficaces pour soutenir sa compréhension y compris des moyens pour tolérer l’ambigüité tout en ne perdant pas le fil conducteur.

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Production orale (PO)

  • 9.PO.1 Produire et présenter un message contenant des aspects incitatifs tels que slogan, caractérisation, trame sonore, technique interactive.
  • 9.PO.4 Établir un plan de travail en tenant compte des conditions de présentation, de la démarche, de la tâche, du temps alloué, des ressources disponibles, de la forme finale du discours, et réalise une présentation à la suite.
  • 9.PO.5 Chercher des solutions pour résoudre des problèmes de fonctionnement et utiliser des moyens pour inclure tous les participants lors des discussions, afin d’assurer le bon déroulement de la discussion.

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Compréhension écrite (CÉ)

  • 9.CE.1 Dégager les informations factuelles dans des textes tels que faits divers, textes documentaires, courts articles, lettres ou textes d’opinion, et les distinguer des opinions et des hypothèses.
  • 9.CE.4 Examiner les facteurs qui influent sur la lecture: longueur du texte, familiarité avec le sujet ou le vocabulaire, ressources disponibles.

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Production écrite (PÉ)

  • 9.PE.1 Rédiger un texteprésentant les caractéristiques suivantes : une expression cohérente de ses sentiments, de ses gouts, de ses opinions; une mise en relief des relations entre les différents aspects traités.
  • 9.PE.2 Rédiger un texte dans lequel les images créées évoquent des sentiments ou des émotions.
  • 9.PE.4 Se servir du processus d’écriture pour écrire des textes variés clairement, correctement, de façon cohérente et avec effet.

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