Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Immersion française - 8e année
Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études d’Immersion française de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.
Attentes envers l’élève :
Compréhension orale (CO)
- 8.CO.1 Distinguer, en situation interactive, les faits, les opinions, les hypothèses – avant, pendant et après.
- 8.CO.3 Examiner la situation d’écoute : durée du discours, familiarité avec le sujet, ressources disponibles, possibilité de réécouter ou de poser des questions – avant, pendant et après.
- 8.CO.4 Utiliser divers moyens tels que schéma, mots clés, pour soutenir sa compréhension et pour retenir l’information – avant, pendant et après.
Ressources HabiloMédias
- Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne
- Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
- Cyberintimidation et participation citoyenne
- Démystifier le privilège
- La criminalité et la jeunesse : perceptions
- La fille dans le miroir
- La représentation du milieu scolaire
- Le marketing auprès des ados : tactiques de marketing
- Le prix du bonheur
- Les pères à la télé : immatures et irresponsables?
- Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences
- Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration
- Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool
- Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques
- Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales
- Minutes Médias Leçon 5 : Différentes personnes réagissent différemment à différentes constructions médiatiques
- Observer les élections
- Plus haut, plus loin !
- Réflexion sur la haine
- Rôles sexuels dans la publicité
Production orale (PO)
- 8.PO.1 Participer à des discussions de groupe pour planifier un projet et le réaliser – avant, pendant et après.
- 8.PO.2 Présenter une situation en exposant le problème et en proposant des solutions individuellement, en groupe ou avec toute la classe.
- 8.PO.4 S’exprimer clairement et avec fluidité et précision (idées, sentiments et expériences) dans des situations différentes – avant, pendant et après.
Ressources HabiloMédias
- Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias
- Boucs émissaires et altérisation
- Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne
- Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
- Cyberintimidation et participation citoyenne
- Étiquetage des produits du tabac
- Gagner au jeu de la cybersécurité
- Je l'ai trouvé dans Internet : Éducation en matière de santé sexuelle et authentification de l'information en ligne
- Jouer avec sa confidentialité
- Journée sans achats
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool
- La criminalité et la jeunesse : perceptions
- La fille dans le miroir
- La propagande haineuse 2.0
- Le marketing auprès des ados : tactiques de marketing
- Le marketing auprès des ados : Y m'le faut ! Noms de marques et de créateurs
- Le prix du bonheur
- Les jeux vidéos
- Les pères à la télé : immatures et irresponsables?
- Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences
- Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration
- Les vedettes et l'action humanitaire
- Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques
- Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool
- Observer les élections
- Personnalités sportives dans les publicités des revues
- Plus haut, plus loin !
- Rôles sexuels dans la publicité
- Vois-tu ce que je vois?
Compréhension écrite (CÉ)
- 8.CE.1 Dégager les idées principales quand elles sont implicites dans une variété de textes informatifs – avant, pendant et après.
- 8.CE.2 Mettre en évidence le point de vue exprimé par l’auteur ou l’auteure, l’illustrateur ou l’illustratrice ou le réalisateur ou la réalisatrice.
- 8.CE.3 Distinguer la narration de la description dans une variété de textes narratifs et mettre en évidence leur importance relative.
Ressources HabiloMédias
- Apprivoiser le Wiki sauvage
- Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias
- Boucs émissaires et altérisation
- Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne
- Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
- Cyberintimidation et participation citoyenne
- Décortiquer une page Web
- Démystifier le privilège
- Étiquetage des produits du tabac
- Fais-toi valoir sous ton meilleur jour
- Gagner au jeu de la cybersécurité
- Haine ou débat ?
- Je l'ai trouvé dans Internet : Éducation en matière de santé sexuelle et authentification de l'information en ligne
- Jouer avec sa confidentialité
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs
- La criminalité et la jeunesse : perceptions
- La propagande haineuse 2.0
- Le prix du bonheur
- Le Projet héros : authentifier l’information en ligne
- Les jeux vidéos
- Les pères à la télé : immatures et irresponsables?
- Les vedettes et l'action humanitaire
- Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques
- Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool
- Observer les élections
- Personnalités sportives dans les publicités des revues
- Plus haut, plus loin !
- Préjugés et crimes dans les médias
- Protégez votre vie privée
- Quand la pub s'en mêle! - Les sports et la publicité sur l'alcool
- Quand la pub sur l'alcool cible les jeunes
- Réflexion sur la haine
- Vois-tu ce que je vois?
Production écrite (PÉ)
- 8.PE.1 Rédiger un texte ou un court projet de recherche présentant les caractéristiques suivantes : une présentation objective d’informations factuelles et pertinentes et une mise en relief des relations entre les différents aspects traités.
- 8.PE.4 Se servir du processus d’écriture pour écrire des textes variés clairement, et avec précision et variété (de style, de vocabulaire, de registre) – avant, pendant et après.
Ressources HabiloMédias
- Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias
- Cyberintimidation et participation citoyenne
- Haine ou débat ?
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Comprendre le fonctionnement des marques
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool
- La criminalité et la jeunesse : perceptions
- La propagande haineuse 2.0
- Le marketing auprès des ados : tactiques de marketing
- Le marketing auprès des ados : Y m'le faut ! Noms de marques et de créateurs
- Le prix du bonheur
- Le Projet héros : authentifier l’information en ligne
- Les vedettes et l'action humanitaire
- Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques
- Observer les élections
- Personnalités sportives dans les publicités des revues
- Préjugés et crimes dans les médias
- Quand la pub s'en mêle! - Les sports et la publicité sur l'alcool
- Rédaction d'un article de journal
- Rôles sexuels dans la publicité