Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Immersion française - 5e année
Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études d’Immersion française de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.
Attentes envers l’élève :
Compréhension orale (CO)
- 5.CO.1 Dégager l’idée principale quand elle est explicite.
- 5.CO.3 Dégager les composantes de la structure narrative – situation initiale, élément déclencheur, développement, situation finale – dans un film, une pièce de théâtre ou une histoire entendue.
- 5.CO.4 Distinguer le réel de l’imaginaire.
- 5.CO.5 Faire des prédictions sur le contenu à partir de différents moyens fournis par l’enseignant ou attentes formulées avec l’aide de l’enseignant ou l’enseignante pour orienter son écoute.
Ressources HabiloMédias
- À vous mettre l'eau à la bouche!
- Comparaison entre les familles
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses
- Hot-dogs, chips et cie
- Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool
- Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace
- La violence à la télévision
- La violence dans les sports
- Les enfants médias
- Les stéréotypes à la télévision
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 1 : Les médias, qu’est-ce que c’est?
- Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions
- Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques
- Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales
- Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
- Papa, maman, la télé et moi
- Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
- Regard sur la publicité concernant les aliments
Production orale (PO)
- 5.PO.1 Participer à des discussions de groupe pour réaliser un projet ou accomplir une tâche.
- 5.PO.2 Raconter une histoire (anecdote, épisode, narration, récit, légende, mythe, plaisanterie) en réaction à une situation proposée.
- 5.PO.3 S’exprimer en situation interactive ou non interactive en utilisant le vocabulaire et les structures de phrases appropriées vus précédemment dans divers contexte ou relatifs aux concepts et thèmes abordés dans les domaines d’étude obligatoires, y compris des expressions idiomatiques.
- 5.PO.4 Sélectionner le contenu en fonction de son intention de communication et du sujet, et employer le contenu linguistique correctement.
Ressources HabiloMédias
- À vous mettre l'eau à la bouche!
- C’est l’heure du jeu!
- Comparaison entre les familles
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Comprendre Internet – Leçon 1 : Utiliser Internet
- Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses
- Comprendre Internet – Leçon 3 : Mieux comprendre
- Comprendre Internet – Leçon 4 : Communication et médias sociaux
- De la famille à la famille: établir le lien
- Être ou ne pas être cool
- Gagner au jeu de la cybersécurité
- Hot-dogs, chips et cie
- Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool
- La violence à la télévision
- Les enfants médias
- Les filles et les garçons à la télévision
- Les stéréotypes à la télévision
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 1 : Les médias, qu’est-ce que c’est?
- Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions
- Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques
- Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales
- Papa, maman, la télé et moi
- Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
- Regard sur la publicité concernant les aliments
- Vous avez trouvé la combine!
Compréhension écrite (CÉ)
- 5.CÉ.1 Dégager les idées principales d’un texte quand elles sont explicites et les composantes de la structure narrative : situation initiale, élément déclencheur, développement, situation finale.
- 5.CÉ.2 Distinguer le réel de l’imaginaire.
- 5.CÉ.3 Réagir aux textes variés (informatifs et narratifs) en faisant part de ses goûts et de ses opinions.
- 5.CÉ.4 Utiliser divers indices tels que sujet, présentation de texte, niveau de difficulté de vocabulaire, pour identifier une ressource correspondant à ses habiletés et à son intention de communication.
Ressources HabiloMédias
- À vous mettre l'eau à la bouche!
- C’est l’heure du jeu!
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Gagner au jeu de la cybersécurité
- Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs
- L'image corporelle
- La violence à la télévision
- Le Projet héros : authentifier l’information en ligne
- Les personnages de bandes dessinées
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions
- Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
- Payer pour jouer
- Protecteurs de données
- Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
Production écrite (PÉ)
- 5.PÉ.1 Rédiger un texte qui annonce le sujet traité et développe les aspects à traiter ET un texte dans lequel il ou elle donne des directives ou explique une procédure simple en employant un nombre de mots variant entre 500 et 550.
- 5.PÉ.2 Rédiger un récit présentant les composantes de la structure narrative : situation initiale, élément déclencheur, développement et situation finale.
- 5.PÉ.3 Rédiger un texte dans lequel il ou elle exprime ses sentiments, ses intérêts et ses opinions, et en donne des raisons.
Ressources HabiloMédias
- Avatars et image corporelle
- C’est l’heure du jeu!
- Cette publicité qui nous envahit
- Comparaison entre les familles
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses
- Comprendre Internet – Leçon 4 : Communication et médias sociaux
- Hot-dogs, chips et cie
- Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Comprendre le fonctionnement des marques
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool
- L'image corporelle
- La violence dans les sports
- Le Projet héros : authentifier l’information en ligne
- Les filles et les garçons à la télévision
- Les stéréotypes à la télévision
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
- Papa, maman, la télé et moi
- Regard sur la publicité concernant les aliments
- Vous avez trouvé la combine!