Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Langue - 5e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue première du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

L’élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (CO3-CO4).

dégager les idées principales explicites du discours
dégager l’information répondant à ses besoins
agir selon des directives comportant plusieurs étapes
discuter des réalités véhiculées par l’image dans des produits médiatiques telles que la composition des familles et le rôle des parents et des enfants
dégager les composantes d’un récit : la situation initiale, l’élément déclencheur, le développement et le dénouement
faire part de ses opinions et de ses sentiments au sujet des actions des personnages

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d’interaction (CO5).

appuyer et encourager ses interlocuteurs
reformuler l’information pour vérifier sa compréhension

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d’un souci de clarté et de correction de la langue (CO6). L’élève sera capable gérer ses présentations et ses interventions en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la transmission claire du message (CO7). L’élève sera capable de s’exprimer de diverses façons afin de satisfaire ses besoins de communiquer de l’information, d’explorer la langue et de divertir (CO8).

sélectionner le contenu de son exposé en fonction de son intention de communication
établir les règles de fonctionnement du groupe telles que le respect du sujet, du droit de parole, des rôles et de l’environnement de travail
répondre aux questions suite à sa présentation
respecter l’emploi des auxiliaires avoir et être avec les verbes usuels
reconnaître et corriger les anglicismes lexicaux les plus courants
exprimer ses intérêts, ses opinions et ses réactions
raconter un événement ou une expérience personnelle en présentant des informations dans un ordre cohérent

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de planifier sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser (L1). L’élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (L3-L4).

faire appel à ses connaissances de l’auteur, de la maison d’édition, de la collection et du produit médiatique, pour sélectionner une ressource
dégager les idées principales explicites du texte
dégager l'intention de l'auteur à partir d'indices explicites
réagir au texte en exprimant ses goûts et ses opinions
agir selon des directives comportant plusieurs étapes
établir des liens entre les sentiments des personnages et leurs actions
réagir au comportement des personnages à partir de ses expériences personnelles
interpréter certaines images évoquées par l'auteur dans un texte poétique

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à des besoins de communiquer de l’information et pour répondre à des besoins d’imaginaire et d’esthétique. (É3-É4).

rédiger un texte dans lequel il annonce le sujet et en développe de façon soutenue quelques aspects
rédiger un texte dans lequel il donne des directives ou explique une procédure simple
rédiger un récit comportant une description des personnages
rédiger un court texte dans lequel il met l’accent sur la création d’images