Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Langue - 3e année

première du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

L’élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (CO3-CO4).

dégager l’information reliée à un aspect du sujet traité
réagir à l’information nouvelle en établissant des liens entre celle-ci et ses connaissances antérieures
dégager le sens global d’un récit comportant plusieurs épisodes

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d’interaction (CO5).

récapituler les propos de l’interlocuteur à l’aide des mots clés et des répétitions
prendre la parole en démontrant du respect envers les interlocuteurs

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d’un souci de clarté et de correction de la langue (CO6). L’élève sera capable gérer ses présentations et ses interventions en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la transmission claire du message (CO7). L’élève sera capable de s’exprimer de diverses façons afin de satisfaire ses besoins de communiquer de l’information, d’explorer la langue et de divertir (CO8).

utiliser des procédés tels que le remue-méninges et la discussion pour établir les paramètres du projet de communication et les critères de présentation
ajuster le débit et le volume de sa présentation pour se faire comprendre
faire les liaisons les plus courantes
décrire quelques aspects du sujet traité
raconter un événement ou une expérience personnelle en présentant les personnes en cause, les actions et les moments importants

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de planifier sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser (L1). L’élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (L3-L4).

faire appel à son vécu et à ses connaissances antérieures sur le sujet, pour orienter sa lecture
dégager les aspects traités dans un texte illustré portant sur un sujet non familier
réagir à l'information nouvelle en établissant des liens entre celle-ci et ses connaissances antérieures
établir des liens entre la situation initiale, l’élément déclencheur et la suite des événements dans une histoire
dégager les caractéristiques des personnages
distinguer le réel de l’imaginaire
réagir aux caractéristiques des personnages à partir de ses expériences personnelles

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à des besoins de communiquer de l’information et pour répondre à des besoins d’imaginaire et d’esthétique. (É3-É4).

rédiger un court texte dans lequel il annonce le sujet et en développe un aspect
rédiger un court texte dans lequel il exprime ses goûts et ses préférences et en donne les raisons
rédiger un court récit en établissant des liens entre la situation initiale, l’élément déclencheur et la suite des événements
rédiger un court texte dans lequel il met l’accent sur les jeux de sonorité