Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Langue - 2e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue première du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

L’élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (CO3-CO4).

dégager les aspects du sujet traité
réagir à l’information en exprimant ses préférences et ses intérêts reliés à un aspect du sujet traité
relater l’action en tenant compte de l’élément déclencheur
dégager les éléments de la situation initiale dans une histoire lue
réagir au discours en exprimant ses préférences et ses intérêts

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d’interaction (CO5).

poser des questions pour obtenir des clarifications

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d’un souci de clarté et de correction de la langue (CO6). L’élève sera capable gérer ses présentations et ses interventions en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la transmission claire du message (CO7). L’élève sera capable de s’exprimer de diverses façons afin de satisfaire ses besoins de communiquer de l’information, d’explorer la langue et de divertir (CO8).

utiliser des procédés tels que le remue-méninges et la discussion pour explorer les divers aspects du sujet
regarder le public cible durant sa présentation
utiliser des phrases complètes
exprimer ses goûts et ses préférences et en donner les raisons
exprimer ses sentiments et ses émotions
lire de façon expressive, en petit groupe, un texte connu

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable de planifier sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser (L1). L’élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (L3-L4).

anticiper le contenu du texte à partir de l’annonce du sujet traité et du contexte de lecture
dégager les aspects traités dans un texte illustré portant sur un sujet familier
réagir au texte en exprimant ses préférences et ses intérêts quant à un aspect particulier de celui-ci
agir selon des directives simples
dégager l’action de l’histoire en tenant compte de la situation initiale et de l’élément déclencheur
réagir à l’action de l’histoire à partir de ses expériences personnelles
reconnaître les jeux de sonorité des mots ou des groupes de mots dans le texte poétique

Ressources HabiloMédias

L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à des besoins de communiquer de l’information et pour répondre à des besoins d’imaginaire et d’esthétique. (É3-É4).

construire plusieurs phrases se rattachant à un sujet donné à l’aide de points de repère tels que la banque de mots et les cartes sémantiques
rédiger quelques phrases se rattachant à un sujet donné
rédiger un court récit en présentant la situation initiale, l’élément déclencheur et un événement