Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Conception, compétences pratiques et technologies 9

Compétence disciplinaires

Comprendre le context

Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique afin de comprendre les occasions de conception

Définir

Choisir une possibilité de conception
Déterminer les utilisateurs potentiels et développer les facteurs contextuels pertinents
Préciser les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante

Concevoir des idées

Prendre des risques créatifs en formulant des idées et développer les idées des autres de façon à les améliorer
Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, y compris des considérations sociales, éthiques et de durabilité, afin de répondre aux besoins de la communauté dans des scénarios d’avenir souhaitables
Choisir une idée à développer, tout en demeurant ouvert à d’autres idées potentiellement viables

Assembler un prototype

Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et d’information
Choisir une forme à donner au prototype et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
Évaluer divers matériaux quant à leur efficacité, à leur biodégradabilité, et à la possibilité de les recycler et de les réutiliser
Assembler le prototype, en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Mettre à l’essai

Recenser des sources de rétroaction
Concevoir une formule d’essai appropriée du prototype
Procéder à l’essai; compiler les données recueillies, évaluer les données et déterminer les modifications requises
Recréer le prototype ou abandonner l’idée de conception

Réaliser

Trouver et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés nécessaires à la production
Établir un plan de production étape par étape; l’exécuter en le modifiant au besoin
Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage au minimum

Présenter

Déterminer comment et à qui présenter son produit et ses procédés
Montrer le fonctionnement de son produit à des utilisateurs potentiels, donnant, à l’aide de termes justes, la raison d’être de ses choix de solutions, de modifications et de méthodes
Évaluer, de façon éclairée, l’efficacité de son produit et expliquer en quoi son concept est utile à l’individu, à la famille, à la communauté ou à l’environnement
Réfléchir à sa logique et à ses processus de conception et sa capacité à travailler efficacement aussi bien seul qu’en faisant équipe avec d’autres, y compris sa capacité à partager et à garder en bot état un espace de travail coopératif
Cerner d’autres problèmes de conception

Démontrer une connaissance des mesures de précaution à prendre et des consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence, tant dans des environnements physiques que numériques

Choisir et adapter, en se renseignant au besoin, les outils et les technologies appropriées à l’exécution d’une tâche
Évaluer les conséquences sur le plan personnel, social et environnemental, y compris les conséquences négatives involontaires, de ses choix technologiques
Évaluer comment des considérations relatives à la terre, aux ressources naturelles et à la culture influent sur la logique de conception des outils et les choix technologiques

Entrepreneuriat et commercialisation

l’identification d’un bien ou d’un service assurant la reconnaissance d’une marque
les stratégies de commercialisation fondées sur les 4 P : produit, prix, promotion, et placement
la segmentation démographique, géographique ou psychographique du marché, et le profil d’achat
les besoins et les désirs changeants du consommateur
le rôle des technologies d’Internet dans l’accès sans cesse croissant aux biens et aux services

les facteurs sanitaires, économique et environnementaux ayant une influence sur l’offre et le choix des aliments dans des contextes personnel, local et mondial
es questions d’ordre éthique se rapportant aux systèmes alimentaires

la conception Web
les stratégies de prise en charge d’un contenu numérique personnel, y compris la gestion, la personnalisation, l’organisation, l’actualisation, l’apport, la création et la publication de matériel
les rapports entre la technologie et les changements sociaux

Arts médiatiques

les technologies des médias numériques et non numériques, leurs caractéristiques distinctives et leurs utilisations
les techniques d’organisation des idées pour structurer l’information et le récit à l’aide des conventions propres aux médias
les compétences de production médiatique
les considération d’ordre éthique, moral et juridique et les questions réglementaires
les éléments techniques et symboliques pouvant être utilisés en narration
les éléments et les objectifs particuliers d’œuvres d’art médiatiques, d’hier et d’aujourd’hui, pour explorer divers points de vue, dont ceux des peuples autochtones
les objectifs précis sous-jacents à l’utilisation des médias pour la défense des intérêts des peuples autochtones du Canada
les influences des médias numériques dans la société