Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Informatique 10

L’élève sera capable de :

Conception

Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique

Déterminer les utilisateurs potentiels, les répercussions sur la société et d’autres facteurs contextuels pertinents d’un concept
Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante ou conséquence imprévue possible

Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables

Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et d’information
Choisir une forme à donner au prototype et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Déterminer les sources de rétroaction
Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype
Procéder à l’essai, recueillir, compiler et évaluer les données, et déterminer les modifications requises
Recréer le prototype ou abandonner l’idée de conception

Déterminer et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés nécessaires à la production
Établir un plan de production par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin

Présenter

Déterminer comment et à qui présenter le produitet les procédés
Présenter le produit à des utilisateurs potentiels et justifier le choix de la solution, les modifications et les procédures
Employer des termes justes
Réfléchir de manière critique à son approche et à ses processus conceptuels, et déterminer de nouveaux objectifs de conception
Évaluer sa capacité à travailler efficacement seul et en équipe, y compris sa capacité à partager et à maintenir un espace de travail efficace et axé sur la collaboration

Connaître les précautions à prendre et les consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence, tant dans des milieux physiques que numériques
Décrire la nature des compétences pratiques requises par rapport à un projet précis; les parfaire au besoin

Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les technologies et les outils nécessaires à l’exécution d’une tâche
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix technologiques
Évaluer la façon dont le territoire, les ressources naturelles et la culture influent sur le développement et l’usage des outils et de la technologie

L’élève connaîtra :

Occasions de conception
Matériel informatique, périphériques, composantes internes et externes, et normes
Différence entre les divers types de logiciels, et entre les applications bureautiques et infonuagiques
Caractéristiques intermédiaires des applications commerciales, y compris le traitement de texte, les feuilles de calcul et les présentations
Raccourcis des systèmes d’exploitation et opérations de ligne de commande
Entretien préventif du matériel informatique et des logiciels
Risques associés à la sécurité informatique
Dépannage du matériel informatique et des logiciels
Réseautage informatique avec et sans fil
Évolution de la technologie numérique et incidence sur les modèles informatiques traditionnels
Risques et avantages associés aux données massives, à la connectivité entre plusieurs appareils et à l’Internet des objets
Principes de la pensée computationnelle
Notions et concepts de programmation de base
Planification et réalisation de programmes simples, y compris des jeux
Incidence des ordinateurs et des technologies sur la société
Considérations éthiques de l’utilisation des technologies, y compris l’appropriation culturelle et la viabilité environnementale
Culture numérique et citoyenneté numérique
Incidence de l’utilisation des technologies sur la santé et le bien-être des personnes