Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Langue - 7e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue première du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

L’élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (CO3-CO4).
reconstruire le sens du discours à l’aide d’un plan ou d’un schéma fourni discuter des moyens employés par l’émetteur pour transmettre son message tels que les moyens linguistiques, techniques et visuels dégager les relations entre les personnages d’un récit faire part de ses sentiments, de ses opinions, au sujet des relations entre les personnages	La violence dans les sports Les enfants médias Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves À vous mettre l'eau à la bouche! Les trois petits cochons et le gros méchant loup La violence à la télévision Les élections et les médias Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales La représentation du milieu scolaire Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Minutes Médias Leçon 5 : Différentes personnes réagissent différemment à différentes constructions médiatiques Production vidéo d'un téléjournal Cyberintimidation et participation citoyenne Introduction à la cyberintimidation — Monde virtuel et monde physique Plus haut, plus loin ! Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne La fille dans le miroir Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool La criminalité et la jeunesse : perceptions Démystifier le privilège Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
L’élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d’interaction (CO5).
reprendre la parole suite à une interruption	Les enfants médias Être ou ne pas être cool L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves À vous mettre l'eau à la bouche! Les trois petits cochons et le gros méchant loup La violence à la télévision Vous avez trouvé la combine! Les élections et les médias Gagner au jeu de la cybersécurité L'intimidation Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques Étiquetage des produits du tabac Production vidéo d'un téléjournal Cyberintimidation et participation citoyenne La cyberintimidation et la loi Jouer avec sa confidentialité Introduction à la cyberintimidation — Monde virtuel et monde physique Plus haut, plus loin ! Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne Je l'ai trouvé dans Internet : Éducation en matière de santé sexuelle et authentification de l'information en ligne Personnalités sportives dans les publicités des revues La fille dans le miroir Les jeux vidéos Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias Journée sans achats Les vedettes et l'action humanitaire Trouver et valider l'information sur Internet traitant de développement international La criminalité et la jeunesse : perceptions Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
L’élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d’un souci de clarté et de correction de la langue (CO6). L’élève sera capable gérer ses présentations et ses interventions en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la transmission claire du message (CO7). L’élève sera capable de s’exprimer de diverses façons afin de satisfaire ses besoins de communiquer de l’information, d’explorer la langue et de divertir (CO8).
sélectionner le contenu et la présentation finale de son exposé en tenant compte de la familiarité du public cible avec le sujet et le vocabulaire qui s’y rattache organiser le contenu de son exposé selon un plan : introduction; développement; conclusion préparer des notes ou un plan comme aide-mémoire répondre aux questions en donnant l’information demandée et en y ajoutant des explications ou des exemples tirer profit de ses notes ou de son plan comme aide-mémoire respecter la forme des verbes pronominaux dans les cas usuels assurer la cohésion structurelle entre les phrases en utilisant les marqueurs appropriés décrire un phénomène en établissant des rapports de cause à effet présenter une réalité dans laquelle l’introduction, le développement et la conclusion forment un ensemble cohérent raconter, dans ses propres mots, une histoire dans laquelle la conclusion présente une morale	Les enfants médias Être ou ne pas être cool L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves À vous mettre l'eau à la bouche! Les trois petits cochons et le gros méchant loup La violence à la télévision Vous avez trouvé la combine! Les élections et les médias Gagner au jeu de la cybersécurité Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales La représentation du milieu scolaire Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Production vidéo d'un téléjournal Cyberintimidation et participation citoyenne La cyberintimidation et la loi Jouer avec sa confidentialité Introduction à la cyberintimidation — Monde virtuel et monde physique Plus haut, plus loin ! Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne Je l'ai trouvé dans Internet : Éducation en matière de santé sexuelle et authentification de l'information en ligne Encourager les comportements éthiques en ligne : ma vie virtuelle Personnalités sportives dans les publicités des revues La fille dans le miroir Les jeux vidéos Décortiquer une page Web Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias Journée sans achats Les vedettes et l'action humanitaire Trouver et valider l'information sur Internet traitant de développement international La criminalité et la jeunesse : perceptions Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
L’élève sera capable de planifier sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser (L1). L’élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d’information, d’imaginaire et d’esthétique (L3-L4).
déterminer, à partir des attentes, une façon d’aborder le texte telle que le survol, la lecture sélective, la lecture en détail et la lecture de l’introduction et de la conclusion dégager les idées principales implicites dégager les causes d’un phénomène ou les solutions proposées à un problème évaluer l’exactitude de l’information présentée en consultant divers ouvrages de référence établir des liens entre l’attitude des personnages et leurs actions réagir à la dynamique entre les personnages et les actions à partir de ses expériences personnelles	L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves Le Projet héros : authentifier l’information en ligne Les personnages de bandes dessinées À vous mettre l'eau à la bouche! Les trois petits cochons et le gros méchant loup La violence à la télévision Les élections et les médias Gagner au jeu de la cybersécurité Quand la pub sur l'alcool cible les jeunes Les pères à la télé : immatures et irresponsables? Quand la pub s'en mêle! - Les sports et la publicité sur l'alcool Protégez votre vie privée Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques Étiquetage des produits du tabac Cyberintimidation et participation citoyenne La cyberintimidation et la loi Jouer avec sa confidentialité La vie privée et la vie en ligne Plus haut, plus loin ! Ce n’est pas cool : Relations saines et respectueuses en ligne Fais-toi valoir sous ton meilleur jour L'alcool, mythes et croyances Je l'ai trouvé dans Internet : Éducation en matière de santé sexuelle et authentification de l'information en ligne Encourager les comportements éthiques en ligne : ma vie virtuelle Personnalités sportives dans les publicités des revues Apprivoiser le Wiki sauvage Les jeux vidéos Décortiquer une page Web Messages sexistes dans la publicité sur l'alcool Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias Préjugés et crimes dans les médias Les vedettes et l'action humanitaire Trouver et valider l'information sur Internet traitant de développement international La criminalité et la jeunesse : perceptions Démystifier le privilège Comportement éthique en ligne : Éthique et valeurs
L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à des besoins de communiquer de l’information et pour répondre à des besoins d’imaginaire et d’esthétique. (É3-É4).
rédiger un texte dans lequel il précise le sujet choisi, en élabore les aspects en fournissant plusieurs caractéristiques et conclut en un court paragraphe qui donne son impression générale sur le sujet rédiger un texte dont l’introduction, le développement et la conclusion forment un ensemble cohérent rédiger un texte dans lequel il établit des relations de cause à effet rédiger un récit dans lequel il établit des liens entre les sentiments des personnages et leurs actions	L'image corporelle La violence dans les sports L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs L'alcool, la publicité et les jeunes - Comprendre le fonctionnement des marques Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves Le Projet héros : authentifier l’information en ligne Vous avez trouvé la combine! Quand la pub s'en mêle! - Les sports et la publicité sur l'alcool Marketing en ligne destiné aux jeunes : stratégies et techniques Production vidéo d'un téléjournal Rédaction d'un article de journal Cyberintimidation et participation citoyenne La vie privée et la vie en ligne L'alcool, mythes et croyances Personnalités sportives dans les publicités des revues Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias Préjugés et crimes dans les médias Les vedettes et l'action humanitaire La criminalité et la jeunesse : perceptions