Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Histoire du Canada : identité et culture 12e CHI4U

Processus d’enquête et compétences transférables

Attentes :

1. utiliser le processus d’enquête ainsi que les concepts de la pensée critique en histoire pour explorer divers aspects de l’histoire du Canada

Contenus d’apprentissage :

1.1 formuler différents types de questions (p. ex., questions de fait, de comparaison, de cause ou d’effet) pour orienter le processus d’enquête et explorer divers enjeux et problématiques de l’histoire du Canada

1.2 recueillir de l’information se rapportant aux questions posées et représentant divers points de vue en consultant une variété de sources primaires et secondaires

1.3 évaluer la crédibilité des sources ainsi que la validité et la fiabilité de l’information recueillie à partir de critères précis

1.4 analyser l’information recueillie pour en faire l’interprétation et la synthèse en utilisant les concepts de la pensée critique en histoire – importance historique, cause et conséquence, continuité et changement, et perspective historique

1.5 tirer des conclusions sur des aspects, des événements ou des enjeux étudiés de l’histoire du Canada en utilisant les concepts de la pensée critique en histoire.

1.6 communiquer les résultats et les conclusions de son enquête en utilisant la terminologie française appropriée, en citant ses sources de référence selon les normes bibliographiques établies et en recourant à divers médias ou modes de présentation selon l’auditoire et l’intention poursuivie.

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Le Canada de 1945 à nos jours

Attentes :

D1. analyser un ensemble d’événements, de tendances et d’enjeux reflétant l’évolution politique, économique, sociale et culturelle du Canada depuis 1945 ainsi que leur incidence sur la société canadienne.

Contenus d’apprentissage :

D1.3 déterminer l’incidence de transformations que connaît la société canadienne depuis 1945, y compris au niveau des attitudes et des valeurs sociales, sur le développement du Canada et de l’identité canadienne

D1.5 déterminer l’incidence d’innovations scientifiques et technologiques réalisées au cours de cette période sur le développement du Canada et de l’identité canadienne

D2.6 analyser l’évolution des relations entre les Premières Nations, Métis et Inuits et les gouvernements fédéral et provinciaux depuis 1945 sur la base d’initiatives et d’événements marquants

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Attentes :

D3. analyser la contribution de personnalités marquantes et de groupes à l’évolution de l’identité, de la culture et de la citoyenneté canadiennes depuis 1945.

Contenus d’apprentissage :

D3.1 analyser les transformations sociales et juridiques que connaissent les femmes au Canada depuis 1945

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