Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Immersion - Arts visuels M-2

Créer

RAG 1 : Les élèves devront créer diverses œuvres, de façons autonome ou collaborative

1.1 Créer de l’art pour diverses raisons et reconnaître qu’il existe de nombreuses sortes d’arts visuels

1.2 Créer des œuvres d’art en s’inspirant de leurs souvenirs, de leur humeur, de leurs sentiments, de leur imagination ou en faisant preuve de fantaisie et en intégrant leurs réactions à la musique et à la littérature.

RAG 2: Les élèves devront explorer les aptitudes, les processus et les matériaux.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Sciences humaines – 12e annéee – Enjeux mondiaux : citoyenneté et durabilité

Domaine de recherche : consumérisme

Économies et sociétés de consommation; capitalisme et l’économie du marché libre; responsabilités et prise de décisions citoyennes; responsabilités et décisions des corporations; culture de demande, culture de crédit et de surplus; marchandisation des cultures indigènes; impact des marques, du marketing et de la publicité; manipulation des médias de masse, parrainage de produits, obsolescence planifiée des produits; enjeux de santé et de mode de vie (p.ex., obésité, intolérances chimiques, alle

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Sciences humaines – 12e année – Le cinéma, témoin de l'histoire moderne

Habiletés

Buts du cours :

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Institutions politiques, économiques et juridiques 43411 11e et 12e années

Le système politique canadien et ses institutions

Comprendre la structure et al fonctionnement du système politique canadien et ses institutions

1.1 Décrire les divers éléments qui caractérisent le régime politique canadien

1.2 Caractériser les institutions politiques canadiennes.

1.3 Expliquer le fonctionnement du système politique canadien

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Sujets d'actualité en sciences de la nature - 11e année

Résultat d’apprentissage général B : Sciences, technologie, société et environnement (STSE)

Explorer des problèmes et des enjeux qui démontrent l’interdépendance entre les sciences, la technologie, la société et l’environnement

• RAS B2 : reconnaître que les poursuites scientifiques et technologiques ont été et continuent d’être influencées par les besoins des humains et le contexte social de l’époque
• RAS B3 : identifier des facteurs qui influent sur la santé et expliquer des liens qui existent entre les habitudes per

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Immersion – Musique 5e année

Comprendre et lier les contextes du temps, du lieu et de la collectivité

Les élèves devront respecter les contributions aux arts de personnes et de groupes culturels dans les contextes locaux et mondiaux, ainsi que valoriser les arts en tant que registre des expressions et des expériences humaines.

Informatique au secondaire

Les cours d’informatique au secondaire du Manitoba « mettent l'accent sur la résolution de problèmes, l'accomplissement des tâches et l'expression de la créativité des élèves que ce soit individuellement ou en groupe. » L’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) aidera les élèves à « acquérir la capacité d'utiliser, de gérer et de comprendre les technologies. »

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Informatique au secondaire (20S)

Relations humaines

• l’élève fait preuve de tolérance, d’esprit d’équipe, de leadership et d’une conduite responsable, éthique et morale.
• développer des habiletés de communication interpersonnelle par le travail d’équipe, par la réflexion en groupe et par l’échange d’information parmi les membres du groupe
• participer à au moins un projet de groupe durant le cours.
• décrire l’évolution des technologies de l’information et de la communication en mettant l’accent sur l’évolution du matériel informatique
• discuter des implica

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Informatique au secondaire (40S)

Relations humaines

l’élève fait preuve de tolérance, d’esprit d’équipe, de leadership et d’une conduite responsable, éthique et morale.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Littératie avec les TIC M-4

Produire et démontrer sa compréhension

Attentes (Apprentissage) :

Connaissance – Compréhension – Prise de conscience