Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Éducation artistique – 5e année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

L’élève sera capable d’utiliser des processus créatifs pour :

Choisir des éléments, des procédés, des matériaux, des mouvements, des technologies, des outils, des techniques et des environnements artistiques pour exprimer un sens dans son œuvre
Créer des œuvres d’art en collaboration ou individuellement en appliquant des idées inspirées par l’imagination, par l’investigation, par l’expérimentation
et par l’apprentissage par le jeu
Explorer les liens à l’identité, au lieu, à la culture et à l’appartenance par l’expression créative
Explorer une gamme de cultures et de relations entre les cultures, les sociétés et les arts

Observer, écouter, décrire, explorer et prédire l’usage que font les artistes (danseurs, comédiens, musiciens et artistes visuels) des procédés, des matériaux, des mouvements, des technologies, des outils, des techniques et des environnements pour créer et communiquer
Développer et perfectionner des idées, des procédés et des compétences techniques dans diverses formes d’art pour améliorer la qualité de ses créations artistiques
Réfléchir aux processus de création en tant que personne ou en tant que groupe,
et mettre ceux-ci en relation avec d’autres expériences
Faire appel à des connaissances et à des compétences d’autres domaines d’apprentissage pour planifier, créer, interpréter et analyser des œuvres d’art
Examiner les relations entre les arts et le monde

Adapter les compétences, les compréhensions et les procédés acquis pour les appliquer à de nouveaux contextes, à des fins différentes et pour d’autre public
Interpréter et communiquer des idées en utilisant des symboles et des éléments pour exprimer un sens par les arts
Exprimer des sentiments, des idées et des expériences par les arts
Décrire des œuvres d’art et y réagir, et explorer l’intention des artistes
Découvrir, documenter et présenter des œuvres de création par divers moyens
Démontrer une application de plus en plus raffinée du contenu disciplinaire ou un engagement de plus en plus grand à son égard

L’élève connaîtra :

Les éléments et les principes qui, ensemble, créent un sens dans les arts, notamment les éléments et principes suivants :
- art dramatique : personnage, temps, lieu, intrigue, tension, ambiance et centre d’intérêt
- arts visuels : éléments du design – ligne, forme, espace, texture, couleur, figure, valeur; principes du design – équilibre, motif, répétition, contraste, emphase, rythme, unité et harmonie, variété
Les procédés, matériaux, technologies, outils et techniques employés dans les activités artistiques
La notation employée pour représenter les sons, les idées, les mouvements, les éléments et les actions
Le symbolisme et la métaphore pour explorer des idées et des perspectives
Les arts autochtones traditionnels et contemporains, et les processus de création d’œuvres d’art
Une variété d’œuvres d’art de la région et du pays et de traditions artistiques de cultures, de communautés, d’époques et de lieux divers