Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Études sociales – 7e année

DIMENSIONS COGNITIVES

Attentes générales

7.C.1 développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice

déterminer la validité des informations recueillies en fonction du contexte, des préjugés, des sources, de l’objectivité, des preuves ou de la fiabilité afin d’approfondir sa compré- hension d’une question ou d’une problématique;
évaluer des idées, des informations et des prises de position provenant de différents points de vue;
démontrer la capacité d’analyser des questions d’intérêt local;
réévaluer ses opinions de manière à acquérir une compréhension plus approfondie d’un sujet ou d’une question;
concevoir des stratégies et des idées originales dans des activités individuelles et collectives;
accéder à différents points de vue sur des sujets donnés à l’aide de techniques appropriées.

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RECHERCHE POUR UNE ENQUÊTE RAISONNÉE

Attentes générales

7.C.7 appliquer une démarche de recherche :

Attentes spécifiques

élaborer un point de vue qui repose sur les informations recueillies au cours d’une recherche;
formuler des conclusions qui reposent sur une recherche et des arguments;
déterminer comment l’information vise diverses fins et dans quelle mesure son exactitude ou sa pertinence peut nécessiter une vérification;
structurer et synthétiser l’information recueillie;
formuler de nouvelles questions à mesure que la recherche progresse;
intégrer et synthétiser des concepts afin d’établir un point de vue éclairé sur une question ou un thème de recherche;
utiliser l’information et la technologie de façon responsable et éthique;
inclure et organiser les références qui font partie de la recherche;
planifier et effectuer une recherche à l’aide d’une vaste gamme de sources électroniques;
démontrer l’utilisation des habiletés avancées de recherche requises afin de limiter le nombre de réponses pertinentes en provenance de base de données électroniques et autonomes, telles que la formulation de demandes utilisant la logique boléenne (opérateurs « AND », « OR », etc.) et le choix de moteurs de recherche appropriés à la tâche;
élaborer un processus permettant de gérer la somme d’information accessible à partir de sources électroniques;
évaluer la pertinence de l’information obtenue par des moyens électroniques sur un sujet particulier;
établir des liens entre des données connexes organisées, et réunir divers éléments d’information pour en faire un message unifié;
préciser les paramètres de sa recherche pour limiter les sources pertinentes à un nombre gérable;

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COMMUNICATION

Attentes générales

7.C.9 développer des compétences médiatiques

Attentes spécifiques

analyser les répercussions de la télévision, d’Internet, de la radio et des médias écrits sur une question d’actualité particulière;
détecter les préjugés dans la présentation d’une problématique par les médias;
examiner les techniques utilisées pour mettre en valeur la force et l’authenticité des messages véhiculés dans les médias;
examiner les valeurs, les modes de vie et les points de vue véhiculés par la représentation d’un message médiatique;
reconnaître que l’information sert à des fins différentes et qu’il est nécessaire de l’examiner pour en vérifier l’exactitude ou la pertinence;

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