Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan –Éducation artistique 10e, 11e, 12e année

LES IDÉES ET L’INSPIRATION

Objectifs généraux :

Ce module porte sur les idées en art. Les élèves examineront les œuvres d’artistes et la diversité de leurs sources d’inspiration pour trouver des idées et créer des œuvres.

Apprentissages essentiels communs :

· Développer l'art du raisonnement intuitif et imaginatif et l'habileté à évaluer des idées, des démarches, des expériences et des objets, dans un contexte signifiant (CRC)

Psychologie

Plusieurs attentes du curriculum manitobain de psychologie sont liées à l’éducation aux médias et à la littératie numérique.  Ci-dessous, un extrait de Psychologie 12^e année (2011) détaille les façons dont elles ont été intégrées dans le curriculum :

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Psychologie - 12e année

Biopsychologie

Attentes (Apprentissage) :

Sujet 2 : Sensation et perception

Affaires et commerce

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'Affaires et commerce et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Intro aux technologies de l’information et de la communication 9e ou 10e annee (ouvert)

LITTÉRATIE NUMÉRIQUE

Attentes :

utiliser des techniques appropriées pour réaliser une recherche électronique

Contenus d’apprentissage : Recherche électronique

Tableau de résultats d’apprentissage – Ontario – Intro aux technologies de l’information et de la communication BTA3O 11e annee (ouvert)

LITTÉRATIE NUMÉRIQUE

Attentes :

démontrer l’utilité des outils de recherche électronique.

Contenus d’apprentissage : Recherche électronique

Études informatiques

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'Études informatiques et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Introduction à l’informatique 10e ouvert ICS2O

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

Attentes :

C2. expliquer les enjeux sociétaux de l’informatique.

Contenus d’apprentissage :

C2.3 analyser les enjeux sécuritaires de l’accès en ligne (p. ex., cyberintimidation, vol d’identité, pérennité de l’information diffusée sur Internet).

C2.4 expliquer les enjeux éthiques et légaux liés à l’informatique (p. ex., téléchargement de fichiers multimédias, utilisation de ressources en ligne, adoption de licences libres

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Introduction à la programmation informatique 11e précollégial ICS3C

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

Attentes :

D1. déterminer des mesures favorables pour l’environnement et la santé publique concernant l’utilisation du matériel informatique

Contenus d’apprentissage :

D1.4 décrire des moyens pour prévenir (p. ex., poste de travail ergonomique, exercice musculaire) des problèmes de santé liés à l’usage des ordinateurs (p. ex., trouble musculosquelettique, trouble de la vue).

Ressources HabiloMédias

Composer avec le stress numérique

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Génie informatique 12e préuniversitaire ICS4U

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

Attentes :

C1. analyser les enjeux sociétaux de diverses activités informatiques.

Contenus d’apprentissage :

C1.1 expliquer les implications éthiques de diverses activités informatiques (p. ex., respect de la nétiquette, contribution au développement de gratuiciels, monopolisation de la bande passante du réseau, consultation de documents privés)