Arts visuels

Au Manitoba, les médias se retrouvent surtout dans le volet « Établir des liens » (AV-É) du programme d’études d’arts visuels.

Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Arts visuels 9e à la 12e année

Établir des liens (AV-É1)

Établir des liens (É) : L’apprenant développe une compréhension de la portée des arts dramatiques, des arts visuels, de la danse et de la musique en établissant des liens avec divers lieux, époques, cultures et groupes sociaux [tout en développant son identité francophone, culturelle et communautaire].

L’apprenant développe sa compréhension des artistes, des œuvres et des pratiques en arts visuels en :

Vie-carrière

Le ministère de l’éducation du Manitoba indique le développement en vie-carrière est un processus continu:

Le développement en vie-carrière s'intéresse au processus de croissance de l'individu dans sa vie et dans son travail, à l'apprentissage et aux expériences de vie. Il s'intéresse aussi à la création et à la découverte de la voie que chacun doit décider d'emprunter tant dans sa vie personnelle que dans sa vie professionnelle.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, exploration vie-travail – 9e année (plein crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • (RAG) A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.A.1 Reconnaître que les caractéristiques positives constituent le fondement d'une image positive de soi.
  • 1.A.2 Décrire et démontrer de quelle façon l'image de soi influence le comportement.
  • 1.A.3 Démontrer les comportements favorables au renforcement de l'estime personn

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, exploration vie-travail – 9e (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • (RAG) A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.A.1 Reconnaître que les caractéristiques positives constituent le fondement d'une image positive de soi.
  • 1.A.2 Décrire et démontrer de quelle façon l'image de soi influence le comportement.
  • 1.A.3 Démontrer les comportements favorables au renforcement de l'estime personn

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, planification vie-travail – 10e année (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Overall Expectations

  • GLO B: Interact positively and effectively with others.

Specific Expectations

  • 1.B.2 Display effective skills, knowledge, and attitudes for resolving conflicts with peers and adults.
  • 1.B.3 Explore openness to diversity of cultures, lifestyles, and mental and physical abilities in the workplace.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, organisation vie-travail – 11e année (plein crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • RAG A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.A.1 Évaluer l'influence de leur image personnelle sur eux-mêmes et sur autrui.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, organisation vie-travail – 11e année (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • RAG B : Interagir de façon efficace et positive avec autrui.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.B.4 Faire preuve d'ouverture à l'égard de la diversité (dans les modes de vie, les capacités, etc.) qui existe dans le monde.
  • 1.B.5 Définir diverses facultés de communication et adopter celles qui sont convenables sur le plan culturel.

Ressources

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, transition vie-travail – 12e année (plein crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • (RAG) A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.A.3 Comparer les habitudes et de choisir les expériences qui appuient ou renforcent leur résilience personnelle.
  • 1.A.5 Construire leur image personnelle de façon à apporter une contribution positive à leur vie et à leur travail.

Ressources pédagogiques de

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, transition vie-travail – 12e année (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

  • (RAG) C : Évoluer et croître tout au long de sa vie.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

  • 1.C.1.