Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Langue seconde (immersion) - Maternelle
Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue seconde - immersion du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.
Attentes envers l’élève :
L’élève sera capable de comprendre des discours oraux et de décoder des messages sonores/visuels dans des produits médiatiques pour satisfaire un besoin d’information d'imaginaire, de divertissement ou d'esthétique (CO1-CO2). L'élève sera capable de planifier son écoute/visionnement en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser (CO4). L'élève sera capable de gérer son écoute/visionnement en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser (CO5).
- manifester une compréhension globale de l'information entendue, par sa mimique, sa réaction, son expression et par ses remarques — souvent dans sa langue première
- dégager, à l'aide d'illustrations et de gestes, le sens global d'une très courte histoire illustrée lue à haute voix
- reconnaître la routine liée à des situations d'écoute
- utiliser la mimique, le volume, les illustrations, le contexte de l'environnement pour soutenir sa compréhension
Ressources HabiloMédias
- Capsule témoin sur Internet
- Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne
- Les publi-astuces de Co-Co
- Sports et athlètes préférés
L'élève sera capable de parler pour transmettre de l'information selon son intention de communication et pour satisfaire un besoin d'interaction sociale (PO1). L'élève sera capable de planifier sa production orale en analysant la situation de communication (PO4).
- limiter, répéter et s'exprimer à l'aide de quelques mots
Ressources HabiloMédias
- Capsule témoin sur Internet
- Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne
- Les publi-astuces de Co-Co
- Les règles du jeu
- Sais-tu repérer une publicité?
- Sports et athlètes préférés
- Tant de choix!
- Trouver l'équilibre dans notre vie numérique
- Une représentation de soi-même en ligne
L'élève sera capable de comprendre des textes écrits et de décoder des messages visuels dans des produits médiatiques pour satisfaire un besoin d'information, d’imaginaire, de divertissement ou d’esthétique (CÉ1-CÉ2). L'élève sera capable de planifier sa lecture en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser (CÉ4). L'élève sera capable de gérer sa lecture en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser (CÉ5).
- dégager le sens global du message à partir d'illustrations
- relier des symboles trouvés dans son environnement à leur signification
- dégager le sens global d'une histoire à partir d'illustrations
- reconnaître que l'écrit, formé d'illustrations et de symboles graphiques, est porteur de sens
- s'inspirer des illustrations pour donner l'impression de lire
Ressources HabiloMédias
- Capsule témoin sur Internet
- Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne
- Les publi-astuces de Co-Co
- Les règles du jeu
- Sais-tu repérer une publicité?
- Tant de choix!
- Une représentation de soi-même en ligne
L'élève sera capable de rédiger des textes pour transmettre de l'information selon son intention de communication (PÉ1). L'élève sera capable de rédiger des textes pour satisfaire un besoin d'imaginaire, pour proposer une vision du monde et pour explorer le langage (PÉ2). L'élève sera capable de planifier sa production écrite en analysant la situation de communication (PÉ4).
- transcrire ses idées en utilisant le dessin et les approximations de lettres
- reproduire un mot tel que son nom
- transcrire son monde imaginaire en utilisant le dessin et des approximations de lettres
Ressources HabiloMédias