Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Français langue première - 5e année
Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue première du Nouveau-Brunswick contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.
Attentes envers l’élève :
Communication orale (CO) - L'élève doit pouvoir écouter et comprendre des messages variés provenant de diverses sources en faisant preuve d'ouverture et de respect (CO1); L'élève doit pouvoir planifier ses interventions verbales en fonction de la situation de communication (CO2); L'élève doit pouvoir intervenir de façon appropriée, cohérente et pertinente dans diverses situations d'interaction ou de collaboration (CO4). L’élève doit pouvoir :
- manifester son appréciation du choix de certains mots ou de certaines expressions (plus poétiques, plus recherchés, plus précis, plus nuancés).
- choisir son intention de communication (convaincre, guider, expliquer).
- utiliser des informations issues de ses lectures en fonction de la situation de communication.
- reformuler ce qui a été dit pour vérifier sa compréhension.
- poser des questions pour faire clarifier ce qui a été dit.
Ressources HabiloMédias
- À vous mettre l'eau à la bouche!
- C’est l’heure du jeu!
- Comparaison entre les familles
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Comprendre Internet – Leçon 1 : Utiliser Internet
- Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses
- Comprendre Internet – Leçon 3 : Mieux comprendre
- Comprendre Internet – Leçon 4 : Communication et médias sociaux
- De la famille à la famille: établir le lien
- Être ou ne pas être cool
- Gagner au jeu de la cybersécurité
- Hot-dogs, chips et cie
- Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool
- Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool
- La violence à la télévision
- La violence dans les sports
- Les enfants médias
- Les filles et les garçons à la télévision
- Les stéréotypes à la télévision
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 1 : Les médias, qu’est-ce que c’est?
- Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions
- Minutes Médias Leçon 3 : Les médias ont des implications sociales et politiques
- Minutes Médias Leçon 4 : Les médias ont des implications commerciales
- Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
- Papa, maman, la télé et moi
- Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
- Regard sur la publicité concernant les aliments
- Vous avez trouvé la combine!
Lecture (L) - L'élève doit pouvoir planifier la lecture de textes littéraires et d'usage courant adaptés à son développement cognitif et langagier pour répondre à ses besoins d'information et d'imaginaire (L2); L'élève doit pouvoir démontrer sa compréhension en réagissant à ses lectures et en effectuant des tâches qui s'y rapportent (L4); L'élève doit pouvoir établir des liens entre ses lectures, ses expériences personnelles et ses apprentissages dans les différents champs d'études (L5). L’élève doit pouvoir :
- distinguer les textes littéraires (narratifs, poétiques, etc.) des textes d'usage courant (informatif, explicatif, etc.).
- établir des relations causales entre les actions des personnages et les évènements, d'un récit.
- comparer ses lectures et partager ses interprétations avec ses pairs.
Ressources HabiloMédias
- À vous mettre l'eau à la bouche!
- C’est l’heure du jeu!
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Gagner au jeu de la cybersécurité
- Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs
- L'image corporelle
- La violence à la télévision
- Le Projet héros : authentifier l’information en ligne
- Les personnages de bandes dessinées
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 2 : Les médias sont des constructions
- Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
- Payer pour jouer
- Protecteurs de données
- Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
Écriture (É) - L'élève doit pouvoir planifier l'écriture de textes variés pour satisfaire ses besoins d'expression ou de communication avec différents destinataires (É2); L'élève doit pouvoir appliquer les connaissances nécessaires à la rédaction de textes conformes aux exigences de la langue dans un contexte de diffusion (É5). L’élève doit pouvoir :
- recourir à un traitement de texte pour publier et diffuser ensuite ses écrits
Ressources HabiloMédias
- Avatars et image corporelle
- C’est l’heure du jeu!
- Cette publicité qui nous envahit
- Comparaison entre les familles
- Comportement éthique en ligne : Éthique et empathie
- Comprendre Internet – Leçon 2 : Liens et adresses
- Comprendre Internet – Leçon 4 : Communication et médias sociaux
- Hot-dogs, chips et cie
- Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l'alcool
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Comprendre le fonctionnement des marques
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs
- L'alcool, la publicité et les jeunes - Les différents messages sur l'alcool
- L'image corporelle
- La violence dans les sports
- Le Projet héros : authentifier l’information en ligne
- Les filles et les garçons à la télévision
- Les stéréotypes à la télévision
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Minutes Médias Leçon 6 : Chaque média a une forme artistique unique
- Papa, maman, la télé et moi
- Regard sur la publicité concernant les aliments
- Vous avez trouvé la combine!