La propagande en ligne et la prolifération de la haine - Activité
Dans cette leçon, les élèves apprennent comment les techniques de propagande sont utilisées pour promouvoir la haine et l’intolérance en ligne.
Le marketing auprès des ados : Y m'le faut ! Noms de marques et de créateurs - Compétences
Le marketing auprès des ados : Y m'le faut ! Noms de marques et de créateurs - Compétences
La jungle de la malbouffe
Cette leçon apprendra aux enfants comment et pourquoi des publicités de malbouffe sont présentées aux enfants. La leçon commencera par une introduction à la publicité et une discussion sur les tactiques utilisées dans les publicités alimentaires. Les élèves discuteront de divers aliments qu’ils voient dans les publicités au quotidien, et celles qu’ils ne voient pas, tirant d’importantes conclusions de ces données. À partir de ces informations, les élèves rempliront un registre de publicité et choisiront également une publicité pour en comparer le sujet traité avec ce qu’ils viennent d’apprendre.
Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Musique - 9-12e
ÉTABLIR DES LIENS (M-É2)
Attentes (Apprentissage) :
- M - É2 L’apprenant développe sa compréhension de l’impact et de l’influence de la musique.
Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :
- examinant les façons dont la musique influe sur l’identité, la croissance personnelle et les relations avec les autres;
- reconnaissant l’impact du contexte (p. ex.
Affaires et commerce
Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'Affaires et commerce et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Tableau de résultats d’apprentissage - Terre-Neuve et Labrador - Arts plastiques M-12e année
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE GÉNÉRAUX
3. faire preuve d’une conscience critique du rôle et de la valeur des arts dans la création et la réflexion de la culture.
3.1.1 démontrer qu’ils perçoivent les images visuelles autour d’eux et leurs effets sur les gens.
3.1.2 reconnaître les communications visuelles dans leur quotidien.
3.1.3 créer des images qui témoignent de leur culture et de leur communauté.
3.1.4 explorer des images à partir de divers contextes historiques et culturels.
Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Sciences humaines – Maternelle
COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
L’élève sera capable de :
Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Formation personnelle sociale 3e année
FORMATION PERSONELLE ET SOCIALE – 3e ANNÉE
SANTÉ
L’élève doit pouvoir :
3.6.1 Expliquer certaines règles hygiéniques et habitudes de vie essentielles à sa santé physique et à sa santé mentale. (Distinction entre la santé physique et la santé mentale; associer les raisons de pratiquer les règles d’hygiène et les habitudes de vie en vue d’une bonne santé physique et mentale.
Lignes directrices familiales sur les nouveaux appareils technologiques
Les recherches de HabiloMédias ont démontré que les enfants assujettis à des règles à la maison sur l’utilisation des appareils technologiques sont moins susceptibles, notamment, de publier leurs coordonnées, de visiter des sites de jeu ou de pornographie, et de parler à des étrangers en ligne. Une entente familiale ou un ensemble de règles représente aussi un bon moyen pour les parents et les enfants de travailler ensemble sur la façon de naviguer de façon sécuritaire, judicieuse et responsable sur Internet.
Impacts sur les jeunes
Nous savons que les jeunes accèdent à du contenu explicite en ligne. Nous en savons moins sur la façon dont cette exposition influence leurs attitudes et comportements. Si les enfants trouvent des renseignements exacts et appropriés à propos de la santé sexuelle ou de relations saines, alors il s’agit d’une chose positive, mais s’ils sont principalement exposés à la pornographie, alors ils pourraient plutôt recevoir des messages faussés sur les relations et les comportements sexuels.