Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 9e année
Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 9e année
Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Les compétences transdisciplinaires
Construction des savoirs
L’élève qui construit ses savoirs se questionne, explore, fait des hypothèses et modifie ses représentations. Il ou elle fait des liens entre ses connaissances antérieures et les nouvelles informations afin de transformer ce qu’il ou elle sait et de créer de nouveaux savoirs. Il ou elle se construit ainsi une compréhension du monde qui l’entoure.
Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Série « Connaissances et employabilité » – Études sociales 8e et 9e années
COMPÉTENCES ET PROCESSUS
Dimensions cognitives
L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Éducation physique et santé - 4e année
Éducation physique et santé - 4e année
Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Conception, compétences pratiques et technologies 6-7
COMPÉTENCE DISCIPLINAIRES
Conception appliquées
Comprendre le contexte
- Manifester de l’empathie envers des utilisateurs potentiels afin de déceler les problèmes et de découvrir les besoins et les possibilités de conception
Définir
Cadre de littératie média numérique - 7e et 8e année
Étant donné leur utilisation accrue d’Internet pour trouver des renseignements, c’est également un bon moment pour présenter des stratégies en vue de déterminer la paternité du contenu et le responsable des renseignements en ligne afin qu’ils puissent reconnaître les renseignements appropriés en matière de santé, les partis pris, le contenu haineux, ainsi que les escroqueries et les canulars virtuels.
Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Langue seconde - 7e année
Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Langue seconde - 7e année
Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Cours COM1005 : Composition visuelle
1. identifier et analyser les éléments et les principes du design
- 1.1 définir les éléments du design
- 1.2 identifier les éléments du design à l’aide d’exemples
- 1.3 décrire les effets de chaque élément du message visuel, p.