Langue - 5e année
COMMUNICATION ORALE
L'élève doit pouvoir planifier ses interventions verbales en fonction de la situation de communication.
L'élève doit pouvoir :
- Simuler, par des jeux de rôles, des situations problématiques
- Dramatiser les dialogues d'une saynète après les avoir rédigés
L'élève doit pouvoir intervenir de façon approprié, cohérente et pertinente dans diverses situations d'interaction ou de collaboration.
L'élève doit pouvoir :
- Défendre ses idées (exemples, arguments, intonations...)
- Demander l'avis ou l'opinion des autres
Activités d'HabiloMédias
Ressources HabiloMédias
- Cette publicité qui nous envahit
- Comparaison entre les familles
- Comprendre le fonctionnement des marques
- De la famille à la famille
- Être ou ne pas être cool
- Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l’alcool
- Interpréter les messages publicitaires
- Jeunes buveurs
- L'image corporelle
- La violence à la télévision
- La violence dans les sports
- Les conséquences de la violence
- Les différents messages sur l’alcool
- Les enfants médias
- Les personnages de bandes dessinées
- Les stéréotypes à la télévision
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Modification du scénario
- Papa, maman, la télé et moi
- Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire)
- Réaliser un reportage
- Regard sur la publicité concernant les aliments
- Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite
- Vous avez trouvé la combine!
COMMUNICATION ÉCRITE : LECTURE
L'élève doit pouvoir démontrer sa compréhension en réagissant à ses lectures et en effectuant des tâches qui s'y rapportent.
L'élève doit pouvoir :
- Distinguer dans un récit ce qui est vraisemblable et ce qui ne l'est pas
- Faire la synthèse d'un texte ou d'un livre
L'élève doit pouvoir établir des liens entre ses lectures, ses expériences personnelles et ses apprentissages dans les différents champs d'étude.
L'élève doit pouvoir :
- Établir des liens entre ses expériences et ses lectures
- Comparer ses lectures et partager ses interprétations avec ses pairs
- Dégager des ressemblances et des différences entre des personnages, des lieux et des événements : réels ou imaginaires
- Établir des relations causales entre les actions des personnages et les événements d'un récit
Activités d'HabiloMédias
Ressources HabiloMédias
- Cette publicité qui nous envahit
- Comparaison entre les familles
- Être ou ne pas être cool
- L'image corporelle
- Les enfants médias
- Les personnages de bandes dessinées
- Les trois petits cochons et le gros méchant loup
- Papa, maman, la télé et moi
- Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite
- Vous avez trouvé la combine !
COMMUNICATION ÉCRITE : ÉCRITURE
L'élève doit pouvoir valoriser le recours à l'écriture pour témoigner de son identité culturelle francophone.
L'élève doit pouvoir :
- Prendre l'initiative d'écrire dans une situation de communication
- Collaborer activement dans une situation d'écriture