Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 1re année
Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 1re année
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Etudes sociales 1re
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Etudes sociales 1re
L'alcool, la publicité et les jeunes : Les différents messages sur l'alcool
Cette activité est conçue pour faire prendre conscience aux élèves des différents types de messages que la société nous présente sur la consommation d’alcool et leur influence respective sur les perceptions et les comportements des jeunes.
Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, organisation vie-travail – 11e année (plein crédit)
UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE
Résultat d’apprentissage général (RAG) :
- RAG A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.
Résultats d’apprentissage spécifiques :
- 1.A.1 Évaluer l'influence de leur image personnelle sur eux-mêmes et sur autrui.
Ressources HabiloMédias
Cyberintimidation et participation citoyenne - Activité
Cette leçon permet aux élèves d’explorer les concepts des règles, des valeurs et de l’éthique et d’apprendre comment ces éléments influencent notre prise de décisions. Les élèves sont ensuite invités à considérer comment ils peuvent contribuer à créer des cultures virtuelles positives.
Français langue première
« L'apprentissage du français doit permettre à l'élève de s'approprier les savoirs multiples de toutes les autres disciplines. Puisque la langue constitue l'outil indispensable à l'appropriation de tous ces savoirs, il est primordial d'établir une relation entre l'apprentissage du français et le contenu des autres programmes. Cette collaboration peut se faire soit en utilisant les textes des autres matières pour s'approprier des connaissances en français, soit en transférant les habiletés langagières dans les activités de toutes les disciplines. »
Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Immersion Santé 6e année
Bien-être personnel
les élèves devront être en mesure de :
Au-delà des faits : Renseignements utiles
Dans le cadre de cette leçon, les élèves examineront la signification du terme « fausses nouvelles » et apprendront des faits sur le monde de l’information qui les aideront à reconnaître les sources légitimes d’information. Ils utiliseront un jeu informatique éducatif pour apprendre comment suivre une nouvelle jusqu’à sa source originale avant d’évaluer sa fiabilité, puis mettront en pratique les mêmes compétences « sur le terrain » grâce à des nouvelles réelles.