Le Réseau Éducation-Médias est maintenant HabiloMédias!

Au cours de l'année dernière, nous avons travaillé fort pour conceptualiser une nouvelle marque qui définit clairement ce que nous sommes et ce que nous faisons. Travaillant avec l’équipe remarquablement créative de Brandworks International de Toronto, qui a fait don de beaucoup de temps et d’expertise, le personnel et les membres du Comité de planification stratégique ont consacré une bonne partie du printemps et de l’été à faire une présélection parmi les centaines de noms et d’images proposés.

Tableau de résultats d'apprentissage - Nunavut - 1re année

Sciences humaines: programmes d’études et guide de mise en œuvre – M à 3e année (TNO, 2009) Programme d’éducation de maternelle du ministère de l’Éducation de l’Alberta (2008)
School Health Program – K-9 (NWT, 1991)
Programme de santé et préparation pour la vie – Maternelle à la 9e année (Alberta, 2002)
Éducation Physique (M-12) (Alberta, 2000)
Programme français d’éducation artistique (Manitoba, 2011)
Français langue première (M à 12) (Alberta, 1998)

Uquasiliriniq

Communication

Littératie orale, textuelle et visuelle

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Études sociales 20-2 – 11e année

COMPÉTENCES ET PROCESSUS CORRESPONDANT AUX ÉTUDES SOCIALES 20-2

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :

L'alcool, la publicité et les jeunes - Jeunes buveurs - Activité

Cette activité est conçue pour faire comprendre aux élèves pourquoi l’industrie de l’alcool doit constamment renouveler sa clientèle et comment elle exploite les besoins et les désirs des jeunes pour développer précocement leur fidélité à telle ou telle marque. L’activité commence par un quiz sur le tabac et l’alcool, et se poursuit par une discussion en classe sur l’industrie de l’alcool et les « règlements » qui encadrent la publicité des produits alcoolisés au Canada. La fiche de travail La vérité sur les jeunes buveurs fournit aux élèves des statistiques récentes sur la consommation d’alcool par les jeunes et se prête à une discussion en classe sur les raisons qui peuvent pousser les jeunes à boire. Qu’est-ce que tu dis? leur permet ensuite de comparer ce que dit l’industrie de ses campagnes de publicité et ce qu’en pensent les chercheurs, éducateurs et spécialistes du développement de l’enfant et de l’adolescent. En guise de travail à la maison, les élèves établissent leurs propres politiques d’encadrement de la publicité sur les boissons alcoolisées.

Inscrivez la Semaine éducation médias 2015 à votre calendrier!

Du 2 au 6 novembre 2015, des élèves, des éducateurs, des parents, et des groupes communautaires vont se joindre à HabiloMédias et la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) pour marquer la 10e Semaine éducation médias (#semedmed).

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Nature en action : un monde physique 11e CGF3M

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Nature en action : un monde physique 11e CGF3M

Introduction à la mobilisation de la communauté virtuelle

Les élèves se sentent souvent détachés de la scène politique. Ce plan de leçon a été conçu pour aider à inspirer la curiosité et l’action de vos élèves du secondaire en raison du lien très réel qui existe entre la mobilisation civique précoce et les citoyens qui sont actifs et engagés en politique.

On introduit les élèves à l’éducation civique par une série d’activités qui leur demanderont de travailler ensemble pour s’engager auprès de leurs communautés par la curiosité, la conversation et la création. Les événements courants qui se produisent à l’échelle locale, municipale ou fédérale, serviront de points de départ pour chaque activité.

Narration numérique pour la mobilisation communautaire

En groupes, les élèves créeront une histoire numérique qui traite d’un sujet, d’un thème ou d’une question qui les touche. Toutes les étapes de la production seront couvertes, y compris la recherche, la scénarisation de leur idée en un schéma organisationnel visuel, la pratique de faire des photographies et des entrevues de qualité, et la transformation de leur histoire numérique en un projet fini à l’aide d’un logiciel d’édition informatique.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des systèmes informatiques, 11e année, cours préuniversitaire/précollégial (TEJ3M)

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

ATTENTES

C1. analyser les enjeux sociétaux et les défis de l’utilisation et de la gestion des systèmes informatiques dans la perspective du développement durable.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des systèmes informatiques, 11e année cours préemploi (TEJ3E)

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

ATTENTES

C1. . expliquer les enjeux sociaux et environnementaux de l’utilisation des systèmes informatiques dans la perspective du développement durable.