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  1. Accueil

Guide à l’intention des parents sur Instagram

Ce guide vous aidera à vous préparer à donner à vos enfants les conseils dont ils ont besoin.

Internet et communication mobile, Parents, Réseautage social

Les écrans au temps du coronavirus

Marie-Josée ArchambaultL’une des grandes constatations de ce grand confinement que nous vivons tous en ce moment, c’est que si la gestion du temps d’écran familial était tout un défi pour les parents en temps normal «Avant-Covid», ce n’est devenu rien de moins qu’un challenge en temps de pandémie. À la limite, un combat peut être perdu d’avance alors qu’un retour à la norme n’est visiblement pas pour demain!

Authentification de l'information, Citoyenneté numérique, Santé numérique, Utilisation excessive d’Internet, Parents, Réseautage social

La protection de la vie privée et ses dilemmes

Dans cette leçon, les élèves découvrent comment les applications qu’ils utilisent sont conçues pour les inciter à partager davantage d’informations, tant avec d’autres utilisateurs qu’avec les applications elles-mêmes. Ils découvrent ensuite le concept de conception persuasive ou d’« interfaces truquées » et étudient si ces dernières sont employées pour compliquer la désinscription à la collecte de données sur des applications populaires. Enfin, la classe élabore une « galerie des interfaces truquées » pour faciliter l’identification des interfaces truquées lorsqu’ils les rencontrent.

Citoyenneté numérique, Internet et communication mobile, Publicité en ligne, Vie privée, Réseautage social

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Mathématiques 11e année

Statistiques

Résultats d’apprentissage

Avant la fin de la douzième année, il est attendu que l’élève pourra :

élaborer et mener des expériences et des simulations afin de modéliser et de résoudre des problèmes pertinents liés aux probabilités au moyen d’approches formelles en matière de probabilité théorique, y compris le recours à la permutation et la combinaison.

Représentation autochtone 

Les Autochtones continuent de faire l’objet de stéréotypes tenaces dans la plupart des médias de masse, d’une manière parfois moins manifeste que les stéréotypes touchant d’autres groupes. Cette section examine comment les Autochtones sont représentés et participent à divers médias et comment l’éducation aux médias peut aider les jeunes autochtones et non autochtones à comprendre l’impact des représentations stéréotypées. 

Diversité et médias, Autochtones

Les enfants face aux images du tremblement de terre d'Haïti

Un homme à terre baignant dans une mare de sang, un enfant couvert de poussière pleurant son désespoir, des gens hagards, et des décombres partout ; façades éventrées d'immeuble, voitures défoncées, palais présidentiel disloqué, … voilà les images qu'on pouvait voir dans tous les médias ces derniers jours – si vous avez été épargné, c'est que vous n'étiez sans doute pas sur Terre.

Parents, Télévision

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Éducation physique et santé – 1re année

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

  • L’activité physique quotidienne nous aide à développer des habiletés motrices et un savoir-faire physique, et est un élément important d’un mode de vie sain.

Savoir-faire physique

  • Développer et démontrer une capacité à agir en toute sécurité, un esprit sportif et un sens du leadership lors de la pratique d’activités physiques 

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

Éducation technologique 11e et 12e année

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme du Éducation technologique 11e et 12e année et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

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