Échange artistique

Le but de cette leçon est de favoriser et de développer l’art chez les jeunes sous forme d’engagement communautaire et de leur donner l’occasion de réfléchir à leurs expériences en lien avec la vie privée et l’égalité dans les espaces en réseau. Ainsi seront présentés aux élèves plusieurs scénarios relatifs à la vie privée et à l’égalité/inégalité dans les espaces en réseau et la façon dont les jeunes utilisent l’art pour revendiquer le changement. Les élèves devront développer un projet artistique (murale, collage, représentation filmée, art corporel, etc.) pour créer une œuvre qui reflétera le mieux les problématiques qui sont importantes pour eux. Puisque le niveau d’expertise et de soutien pour mettre en œuvre un projet artistique variera d’une classe à l’autre, il y a trois options pour compléter cette leçon : (i) les élèves conçoivent et créent un projet d’art; (ii) les élèves conçoivent et réalisent un projet d’art sans création proprement dite; et (iii) les élèves sont encadrés par des artistes professionnels qui les aideront à concevoir et à mettre en œuvre leur projets d’art. 

Quand il s'agit de publier des photos sur les réseaux sociaux, les adolescents sont tout sauf spontanés, selon une nouvelle étude

Ottawa (19 avril 2017) – Une nouvelle étude publiée aujourd'hui par l'organisation à but non lucratif HabiloMédias et des chercheurs du projet eQuality Project montre comment les adolescents prennent soin de composer, sélectionner et même modifier les photos qu'ils partagent sur les réseaux sociaux pour construire et maintenir une image consciemment conçue. Le rapport Partager ou ne pas partager : Comment les adolescents prennent des décisions en matière de vie privée à propos des photos sur les réseaux sociaux révèle comment les adolescents décident des photos à partager en ligne, ainsi que les pressions qu'ils ressentent à l'effet de toujours publier des images qui les montrent sous le meilleur jour possible – sans toutefois se démarquer des autres.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des systèmes informatiques, 11e année, cours préuniversitaire/précollégial (TEJ3M)

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

ATTENTES

C1. analyser les enjeux sociétaux et les défis de l’utilisation et de la gestion des systèmes informatiques dans la perspective du développement durable.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des systèmes informatiques, 11e année cours préemploi (TEJ3E)

ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

ATTENTES

C1. . expliquer les enjeux sociaux et environnementaux de l’utilisation des systèmes informatiques dans la perspective du développement durable.

Ateliers sur la littératie numérique rendus disponibles à toutes les bibliothèques publiques du Québec

Ottawa (Mai 25, 2015) – HabiloMédias, un centre canadien sans but lucratif pour la littératie numérique et l’éducation aux médias, est heureux d’annoncer que sa ressource sous licence La Toile et les jeunes, une série d’ateliers de perfectionnement professionnel sur la littératie numérique, est maintenant accessible gratuitement à toutes les bibliothèques publiques du Québec.

Santé 2e année

Tout sur moi : Corps en santé et connaissance du corps

Capacités et habiletés

participer à des activités physiques quotidiennes afin de favoriser la santé et le bien-être personnels.

utiliser Bien manger avec le Guide alimentaire canadien pour prendre conscience de la variété d’aliments que comprend chaque groupe alimentaire

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des transports 10e année ouvert TTJ2O

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des transports 10e année ouvert TTJ2O

Sur le droit chemin – Leçon 1 : À la recherche d'un trésor

Dans le cadre de cette leçon, les élèves apprennent à créer des chaînes de recherche bien définies et à utiliser des outils et des techniques telles que la mise en signet, les filtres du navigateur et les préférences du moteur de recherche pour éviter le contenu indésirable.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Informatique au secondaire (20S)

Relations humaines

• l’élève fait preuve de tolérance, d’esprit d’équipe, de leadership et d’une conduite responsable, éthique et morale.
• développer des habiletés de communication interpersonnelle par le travail d’équipe, par la réflexion en groupe et par l’échange d’information parmi les membres du groupe
• participer à au moins un projet de groupe durant le cours.
• décrire l’évolution des technologies de l’information et de la communication en mettant l’accent sur l’évolution du matériel informatique
• discuter des implica

Alberta

L'Alberta est un partenaire du Protocole de collaboration concernant l'éducation de base dans l'Ouest canadien, dont font partie les quatre provinces de l'Ouest canadien, le Yukon et les Territoires du Nord-Ouest.

La province a conçu un programme de français langue première, de la maternelle à la 12e année.

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