Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, exploration vie-travail – 9e année (plein crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

• (RAG) A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

• 1.A.1 Reconnaître que les caractéristiques positives constituent le fondement d'une image positive de soi.
• 1.A.2 Décrire et démontrer de quelle façon l'image de soi influence le comportement.
• 1.A.3 Démontrer les comportements favorables au renforcement de l'estime personn

Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Sensibilisation aux carrières 7e

Forces et intérêts (FI)

Résultats d’apprentissage obligatoires :

7FI.1 Établir des liens entre ses styles d’apprentissage prédominants, ses forces et ses intérêts dans une perspective vie-travail.

Indicateurs de réalisation :

7FI.1(e) Représente ses forces et ses intérêts selon ses types prédominants d’intelligence dans le contexte de sa perspective vie-travail.

Fais-toi valoir sous ton meilleur jour

Dans cette leçon, les élèves commencent par parler du phénomène des égoportraits (selfies) et interviennent à titre d'experts pour conseiller l'enseignant quant aux normes permettant de sélectionner les meilleurs égoportraits. Puis, ils examinent des énoncés tirés d'entrevues auprès de jeunes qui font ressortir des enjeux tels que l'autoreprésentation, l'image corporelle et les normes associées aux sexes, et ils en apprennent davantage sur la retouche d'images. Enfin, les élèves mettent leur apprentissage en application en modifiant une image qui remonte à il y a au moins 50 ans, afin de la rendre conforme aux normes actuelles des égoportraits.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Musique - 9-12e

ÉTABLIR DES LIENS (M-É2)

Attentes (Apprentissage) :

• M - É2 L’apprenant développe sa compréhension de l’impact et de l’influence de la musique.

Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :

• examinant les façons dont la musique influe sur l’identité, la croissance personnelle et les relations avec les autres;
• reconnaissant l’impact du contexte (p. ex.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, exploration vie-travail – 9e (demi-crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

• (RAG) A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

• 1.A.1 Reconnaître que les caractéristiques positives constituent le fondement d'une image positive de soi.
• 1.A.2 Décrire et démontrer de quelle façon l'image de soi influence le comportement.
• 1.A.3 Démontrer les comportements favorables au renforcement de l'estime personn

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Éducation physique et Éducation à la santé – 8e année

Gestion personnelle et relations humaines

Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :

• C.4.8.A.1 : Décrire les effets des stéréotypes basés sur diverses variables ainsi que des manières de favoriser sa propre acceptation et l’acceptation des autres au sein d’un groupe.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

• La représentation du milieu scolaire

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Développement de carrière, transition vie-travail – 12e année (plein crédit)

UNITÉ 1 : GESTION PERSONNELLE

Résultat d’apprentissage général (RAG) :

• (RAG) A : Bâtir et maintenir une image de soi positive.

Résultats d’apprentissage spécifiques :

• 1.A.3 Comparer les habitudes et de choisir les expériences qui appuient ou renforcent leur résilience personnelle.
• 1.A.5 Construire leur image personnelle de façon à apporter une contribution positive à leur vie et à leur travail.

Ressources pédagogiques de