Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Rapport sur le sondage des élèves

Ce rapport, écrit par Directions Evidence and Policy Research Group (Directions), détaille les résultats d’une enquête au niveau national menée par Directions au nom d’HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes.

Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Experts ou amateurs? Jauger les compétences en littératie numérique des jeunes Canadiens

Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4^e à la 11^e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. Experts ou amateurs?

Experts ou amateurs? Jauger les compétences en littératie numérique des jeunes Canadiens

Cela fait bientôt 15 ans que Mark Prensky a inventé le terme « enfants du numérique » pour décrire les jeunes ayant grandi avec Internet et les médias numériques. En fait, les enfants nés l’année de la publication de son livre sont maintenant au secondaire. Si, pour beaucoup de gens, l’image des jeunes naviguant comme des poissons dans l’eau sur les plateformes numériques persiste – ainsi que celle des adultes, les parents particulièrement, considérés (souvent par eux-mêmes) comme complètement dépassés –, il reste à savoir si cette perception correspond vraiment à la réalité. Les jeunes Canadiens ont-ils réellement des connaissances numériques de base ? Et s’ils ne sont pas des « enfants du numérique » qui acquièrent leurs compétences sans effort par eux-mêmes ou grâce à leurs pairs, les élèves apprennent-ils ce qu’ils ont besoin de savoir de leurs parents ou de leurs professeurs ?

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Éducation physique et Éducation à la santé - Maternelle

Attentes (Apprentissage) :

• Habitudes de vie saines

Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :

C.5.M.A.1

• Nommer des habitudes quotidiennes correspondant à un mode de vie actif physiquement et sain.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

• Regard sur la publicité concernant les aliments

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Vie active et santé - 12e année, cours ouvert (PPL4O)

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Vie active et santé - 12^e année, cours ouvert (PPL4O)

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Études sociales – 10e année-2

Résultats d’apprentissage généraux

• L’élève explorera les effets de la mondialisation sur sa vie.
• L’élève évaluera l’impact économique et environnemental de la mondialisation, ainsi que d’autres effets contemporains de celle-ci.
• L’élève évaluera son rôle et ses responsabilités dans un contexte généralisé de mondialisation.

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

• Les vedettes et l'action humanitaire

La vie en ligne : les élèves canadiens sont plus branchés, plus mobiles et plus sociaux

Huit ans, c’est long quand il s’agit d’Internet. Entre 2005, moment où HabiloMédias publiait la phase II de notre étude Jeunes Canadiens dans un monde branché, et 2013, lorsque nous avons réalisé le sondage national des élèves pour la phase III, Internet a connu une énorme transformation : les vidéos en ligne, auparavant lentes et pleines de bogues, sont devenues l’une des activités les plus populaires sur le Web, tandis que le réseautage social est maintenant largement répandu tant chez les adultes que chez les jeunes. Les expériences vécues en ligne par les jeunes ayant également changé, nous avons interrogé 5 436 élèves canadiens de la 4^e à la 11^e année, dans des classes de chaque province et territoire, afin de découvrir comment.