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  1. Accueil

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Série « Connaissances et employabilité » – Études sociales 8e et 9e années

COMPÉTENCES ET PROCESSUS

Dimensions cognitives

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :

Sois respectueux, sois patient et sois gentil : Comment les jeunes sont en train de bâtir un monde meilleur en ligne

Aujourd’hui est la Journée pour un Internet plus sûr 2016 (9 février), et le thème est « Fais ta part pour un meilleur Internet ». Pour t’aider à faire ta part, nous aimerions partager une nouvelle fiche-conseils créée par et pour des jeunes Canadiens sur la façon de faire d’Internet un endroit plus sécuritaire et meilleur pour tous.

À la guerre comme à la guerre : l’importance des témoins en matière de cyberintimidation

La cyberintimidation, on en entend beaucoup parler n’est-ce pas ? Et cela, d’une façon qui bien souvent, donne l’impression au parent moyen dont je suis que ce fléau soit plus exagérément rependu qu’il ne l’est sans doute en réalité!

Cyberintimidation, Citoyenneté numérique, Internet et communication mobile, Ethique en ligne, Parents, Violence

Les pères à la télé : immatures et irresponsables ? - Compétences

Les pères à la télé : immatures et irresponsables ? - Compétences

La propagande en ligne et la prolifération de la haine - Compétences

La propagande en ligne et la prolifération de la haine - Compétences

Inoffensifs les dessins animés ?

En tant que parent, nous sommes bien souvent préoccupés par les contenus médiatiques que consomment nos enfants. Car bien sûr, en plus d’être distrayants, nous aimerions bien que ceux-ci ne soient pas trop violents. Et qu’au mieux, ils véhiculent des valeurs socialement acceptables à nos chers petits.

Parents, Télévision, Violence

Tableau de résultats d’apprentissage - Terre-Neuve et Labrador - Arts plastiques 7e année

CRÉATION, PRODUCTION ET PRÉSENTATION

Résultats d’apprentissage généraux:

1. explorer, questionner, développer et exprimer les idées à l’aide des compétences, langage, techniques et processus liés aux arts plastiques.

Résultats spécifiques:

1.3.1 Manipuler et organiser des éléments et des principes de composition pour terminer des créations prévues.

1.3.2 Évaluer et utiliser les propriétés des différents supports artistiques et leur capacité à communiquer des messages et des significations.

Le remixage des médias - Compétences

Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Années scolaires : 10e à 12e année
Durée : Deux heures plus les activités d’évaluation
Leçon : http://habilomedias.ca/ressources-p%C3%A9dagogiques/le-remixage-des-m%C3%A9dias

Une étude de la FCE confirme la nécessité d'une éducation aux médias

OTTAWA, 19 novembre 2003 - Le Réseau Éducation-Médias (le Réseau) applaudit l’initiative de la Fédération canadienne des enseignantes et enseignants (FCE) qui a permis aux jeunes d’exprimer leur propre point de vue sur les médias.

Le Réseau Éducation-Médias aide les jeunes à obtenir leur Passeport pour Internet

Ottawa, le 24 novembre 2008 – Le Réseau Éducation-Médias (Réseau) lance aujourd’hui son nouveau tutoriel Passeport pour Internet, commandité par le Plan d'apprentissage Inukshuk sans fil et TELUS, pour aider les élèves de 4ème année à la 2ème secondaire à développer la pensée critique qui les aidera à naviguer sur le Web de façon sécuritaire et éthique.

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