Connaissances et compréhension
1. identifier les types de communication (passive, agressive, ferme, verbale, non verbale et capacité de refus).
2. déterminer les étapes de la prise de décision.
3. reconnaître le rôle des renseignements factuels dans le processus décisionnel.
Tableau de résultats d’apprentissage – Ontario – Art médiatique 11e annee
Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Français langue première - 7e année
Compétences générales
Construction identitaire
Résultats axés sur les compétences :
Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Français langue première - 8e année
Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Langue seconde - 8e année
Et si un jour l’un de vos enfants décidait de vous poursuivre pour avoir mis en ligne, sur Facebook ou ailleurs, des photos de lui sans son consentement ? Scénario de pure sciences fictions, pourrions-nous penser!
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Changements et défis sociaux 12e HSB4U
Les choix sains contribuent à notre bien-être physique, affectif et mental.
« L’apprentissage d’une langue seconde est une poursuite intellectuelle fort louable. Dans une classe de langue seconde, le besoin constant de comprendre et de classer des informations nouvelles et ensuite de les transférer adéquatement dans des situations différentes contribue au développement d’aptitudes dans les domaines de l’organisation, de la pensée critique et de la résolution de problèmes. L’étude d’une langue seconde contribue également au développement global des étudiants. Dans les salles de classe de français de base d’aujourd’hui, les étudiants sont des apprenants actifs.