Jeunes Canadiens dans un monde branché, phase III : La perspective des enseignants

Cette étude examine le point de vue des enseignantes et enseignants canadiens vis-à-vis l'introduction des technologies de réseaux mobiles dans la salle de classe. Nous questionnons si ces technologies influencent la qualité de l'apprentissage et le rapport entre enseignant et étudiant. Les résultats indiquent qu'il y a d'importants défis à surmonter pour faire que le processus d'apprentissage se soit enrichi par l'intégration de ces technologies en salle de classe. De plus, des bonnes pratiques sont élaborées.

Réagissez! Comment intervenir en matière de questions médiatiques

Le guide RÉAGISSEZ! Comment intervenir en matière de questions médiatiques vous fournit les outils entamer la discussion avec les sociétés médiatiques. 

Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Sciences sociales 11e année

UNITÉ 1 : LA PRISE DE DÉCISIONS POLITIQUES

Résultats d’apprentissage obligatoires :

Objectifs relatifs aux valeurs

Indicateurs de réalisation :

Savoir si on doit donner plus de pouvoir et de privilèges à certaines personnes qu'à d'autres

Savoir si les hommes et les femmes doivent avoir le même accès au pouvoir et aux privilèges

Techniques de surveillance

Grâce à la nature réseautée d’Internet, dans lequel les informations circulent toujours dans les deux sens, les applications, les appareils et les sites Web ne manquent pas de moyens de recueillir des renseignements sur nous.

Un regard neuf sur le reflet de l’histoire : éducation aux médias et histoire cinématographique

Au moins depuis l’époque du film The Birth of a Nation (1915), Hollywood se tourne vers l’histoire pour produire des films. Un survol rapide des nominations aux Oscars de cette année prouve que cette tendance se maintient plus que jamais; cinq nominations sur neuf pour le meilleur film — Argo, Django Unchained, Les Misérables, Zero Dark Thirty et Lincoln (le grand favori) ayant un fondement historique quelconque. Bien sûr, chacun a adopté une approche qui lui est propre : la toile de fond historique pour Les Misérables, le rêve de vengeance de Django Unchained, l’étude psychologique théorique de Lincoln, le docudrame de Zero Dark Thirty, et le thriller historique pour Argo.

Aider nos enfants à composer avec la cyberintimidation

Ce guide contient de l’information sur la cyberintimidation et comment puis-je aider à prévenir ou à réduire l’impact de la cyberintimidation, que faire si votre enfant est victime de cyberintimidation ou est un cyberintimidateur, et comment aider votre enfant à résister à la cyberintimidation?

Cadre de littératie média numérique : 9e à 12e année

Contrairement à l’opinion généralement reçue, la cyberintimidation demeure un problème au secondaire. Les élèves de ces années scolaires devraient apprendre les façons de s’exprimer et d’influencer le cours des choses que ce soit lors de cas individuels de cyberintimidation ou lorsqu’il s’agit de créer des espaces plus tolérants et respectueux en ligne.

La machine invisible : Les mégadonnées et toi – Compétences

Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias. Le profil de Sada a été développée et rédigée par Grace Foran, Robert Porter, Valerie Steeves et Andrea Villanueva dans le cadre du projet eQuality.
Années scolaires : Sec 2-4
Durée : entre 1 h et 1 h 30, suivie des activités d’évaluation
Sujet : Langues, Éthique et culture religieuse

Comment lutter contre la violence et la haine en ligne et les débats polarisants sur les médias sociaux

Ce n’est un secret pour personne, je pense, le climat général sur les médias sociaux peut parfois devenir un peu malsain. Et c’est sans doute pire depuis le début de la pandémie l’année dernière. Un peu comme si chacun étant confiné derrière son écran, on n’avait plus tous que ça à faire, s’invectiver à coups d’insultes et d’argumentations banales. Un peu comme si notre opinion avait le pouvoir de changer l’ordre du monde et qu’il fallait par conséquent convaincre les autres à tout prix. Peu importe la façon.