Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Fondements en carrières et technologies (FCT) – 9e année

FCT, c’est explorer ses champs d’intérêt, ses passions et ses habiletés en faisant des liens personnalisés avec des possibilités de carrière.

  • J’explore mes champs d’intérêt et mes passions en faisant des liens personnalisés avec des possibilités de carrière.
  • J’utilise les habiletés, les connaissances et les technologies associées à des domaines professionnels.
  • Je respecte les mesures de sécurité associées à des domaines professionnels et aux technologies connexes.

Ressources pédagogiques de Habil

Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Sensibilisation aux carrières 7e

Forces et intérêts (FI)

Résultats d’apprentissage obligatoires :

7FI.1 Établir des liens entre ses styles d’apprentissage prédominants, ses forces et ses intérêts dans une perspective vie-travail.

Indicateurs de réalisation :

7FI.1(e) Représente ses forces et ses intérêts selon ses types prédominants d’intelligence dans le contexte de sa perspective vie-travail.

Tableau de résultats d'apprentissage - Nunavut - 10e année

Art dramatique 10-20-30 / secondaire deuxième cycle (Alberta, 1993)
Arts visuels 10-20-30 (Alberta, 1992)
Musique instrumentale 10-20-30 (Alberta, 1992)
Éducation Physique (M-12) (Alberta, 2000)
Français langue première (M à 12) (Alberta, 1998)
Français langue première 10-2, 20-2 et 30-2 (Alberta, 2002)
Programme de mathématiques 10 -12 (Alberta, 2008)

Uquasiliriniq

Communication

Littératie orale, textuelle et visuelle

Pensée créatrice

Pensée critique

Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Compagnie théâtrale 10

Compétences essentielles                                                                     

Explorer et créer

  • Explorer et utiliser le vocabulaire propre au théâtre, les compétences et les conventions en usa

Tableau de résultats d'apprentissage - Alberta - Langue seconde - 6e année

Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension

Compréhension orale :

  • démontrer une compréhension des idées et des mots-clés contenus dans des messages oraux concrets et simples en réagissant par des gestes, en répondant en anglais, en utilisant des représentations graphiques, des énoncés « oui/non », l’identification simple au niveau des mots ou des expressions globales

Compréhension écrite :

Les médias sociaux ou la bête aux mille têtes

Ah Internet ! Tant les adultes que les jeunes, je pense, ont beaucoup à apprendre sur le sujet tant 2015 et les prochaines années risquent de voir de plus en plus de nouvelles porter sur la question de la sécurité!

Parents, Réseautage social

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - TIC et programmation informatique 6

Civisme à l’ère numérique

Les élèves comprendront et adopteront les comportements qui garantissent leur bonne santé, leur sécurité et leur confidentialité et celles des autres  

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Dynamique des relations humaines 11e HHD3O

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Dynamique des relations humaines 11e HHD3O

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des communications 10e année ouvert TGJ2O

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Technologie des communications 10e année ouvert TGJ2O

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Éducation physique et Éducation à la santé – 8e année

Gestion personnelle et relations humaines

Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :

  • C.4.8.A.1 : Décrire les effets des stéréotypes basés sur diverses variables ainsi que des manières de favoriser sa propre acceptation et l’acceptation des autres au sein d’un groupe.

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