Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Études sociales 20 – 11e année

Dimensions cognitives

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice :

Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : La sexualité et les relations amoureuses à l'ère du numérique

Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens. Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4^e à la 11^e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. La sexualité et les relations amoureuses à l'ère du numérique, le cinqième rapport de l'étude, examine des questions comme le sextage, les interactions romantiques en ligne, et l’accès à la pornographie et à l’information sur la sexualité.

Trouver l'équilibre dans notre vie numérique - Compétences

Auteur : Ethan Anderson pour HabiloMédias
Année scolaire : Maternelle à 3e année
Durée : 30 à 60 minutes

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Immersion - Arts visuels M-2

Créer

RAG 1 : Les élèves devront créer diverses œuvres, de façons autonome ou collaborative

1.1 Créer de l’art pour diverses raisons et reconnaître qu’il existe de nombreuses sortes d’arts visuels

1.2 Créer des œuvres d’art en s’inspirant de leurs souvenirs, de leur humeur, de leurs sentiments, de leur imagination ou en faisant preuve de fantaisie et en intégrant leurs réactions à la musique et à la littérature.

RAG 2: Les élèves devront explorer les aptitudes, les processus et les matériaux.

Nouvelles politiques et électorales

Le journalisme a été décrit comme le moteur de la démocratie , et les élections, de même, ont longtemps été le gagne-pain des journalistes. Cependant, la relation entre les deux a toujours été tendue. La couverture médiatique donne souvent une fausse image de l’opinion publique sur les sujets controversés : bien que plus de 80 % des Américains soutiennent les politiques visant à limiter les effets du changement climatique, ils pensent que moins de la moitié de la population est d'accord avec ces politiques. Même Thomas Jefferson, un ardent défenseur de la liberté de presse, a dit, alors qu'il était président, que rien de ce qui est publié dans les journaux n'est crédible et que la vérité elle-même devient douteuse lorsqu'elle est présentée par un tel vecteur pollué.

Mathématiques 11e-12e

Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme du Mathématiques 11^e-12^e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Trouver l'équilibre dans notre vie numérique

Dans cette leçon, les élèves examinent les différentes façons de passer le temps libre et ils apprennent à trouver un équilibre entre les activités composées de temps actif, les activités d'apprentissage et les activités liées aux médias. D'abord, ils établissent la distinction entre le temps actif, d'apprentissage et passé devant un écran, puis ils apprennent comment des activités peuvent appartenir à plus d'une catégorie et ils réfléchissent à leur vie pour voir si le temps qu'ils passent devant un écran est bien dosé par rapport aux autres catégories d'activités. Enfin, les élèves examinent comment ils pourraient mieux équilibrer leur temps. 

Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne

Cette leçon initie les élèves à la notion de publicité en ligne et leur permet d’examiner les moyens utilisés par les spécialistes du marketing pour créer des environnements en ligne immersifs et attrayants qui captent et maintiennent l’attention des enfants. Après avoir étudié les techniques courantes, les élèves jouent à un jeu éducatif en ligne qui leur permet de mettre en pratique leur apprentissage en « créant » un site annonçant des céréales fictives, Co-Co Crounch.

La propagande en ligne et la prolifération de la haine - Activité

Dans cette leçon, les élèves apprennent comment les techniques de propagande sont utilisées pour promouvoir la haine et l’intolérance en ligne.

Le marketing auprès des ados : Y m'le faut ! Noms de marques et de créateurs - Compétences

Le marketing auprès des ados : Y m'le faut ! Noms de marques et de créateurs - Compétences