Études informatiques
Vous trouverez des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d'Études informatiques et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Introduction à l’informatique 10e ouvert ICS2O
ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES
Attentes :
C2. expliquer les enjeux sociétaux de l’informatique.
Contenus d’apprentissage :
C2.3 analyser les enjeux sécuritaires de l’accès en ligne (p. ex., cyberintimidation, vol d’identité, pérennité de l’information diffusée sur Internet).
C2.4 expliquer les enjeux éthiques et légaux liés à l’informatique (p. ex., téléchargement de fichiers multimédias, utilisation de ressources en ligne, adoption de licences libres
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Introduction à la programmation informatique 11e précollégial ICS3C
ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES
Attentes :
D1. déterminer des mesures favorables pour l’environnement et la santé publique concernant l’utilisation du matériel informatique
Contenus d’apprentissage :
D1.4 décrire des moyens pour prévenir (p. ex., poste de travail ergonomique, exercice musculaire) des problèmes de santé liés à l’usage des ordinateurs (p. ex., trouble musculosquelettique, trouble de la vue).
Ressources HabiloMédias
Composer avec le stress numérique
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Génie informatique 12e préuniversitaire ICS4U
ENJEUX SOCIÉTAUX ET PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES
Attentes :
C1. analyser les enjeux sociétaux de diverses activités informatiques.
Contenus d’apprentissage :
C1.1 expliquer les implications éthiques de diverses activités informatiques (p. ex., respect de la nétiquette, contribution au développement de gratuiciels, monopolisation de la bande passante du réseau, consultation de documents privés)
Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Arts visuels en atelier 10
Compétences disciplinaires
Explorer et créer
- Créer des œuvres artistiques en utilisant l’inspiration sensorielle, l’imagination e
Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Photographie 10
Compétences essentielles
Explorer et créer
- Créer des œuvres photographiques en utilisant l’inspiration sensorielle, l’imagination et l’inve
Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Éducation physique et santé 10
Compétences essentielles
Mode de vie sain et actif
- Participer à des activités physiques conçues pour améliorer et maintenir les composantes santé
La Semaine éducation médias démarre aujourd’hui sur le thème « Fait ou faux : Aidez le monde à mettre un terme aux fausses informations »
OTTAWA, le 5 nov. 2018 /CNW/ – La 13e Semaine éducation médias démarre officiellement aujourd’hui!
Nous sommes tous des diffuseurs – fiche-conseil
Voici trois conseils qui vous permettront de vous assurer de partager de bonnes informations et de mettre un frein à la propagation des canulars, des rumeurs et des arnaques.
1. Méfiez-vous de vos propres partis pris.
Pour être un diffuseur responsable, il faut être conscient des raisons pour lesquelles vous pourriez être plus susceptible de croire quelque chose sans avoir de preuves. Avant de partager une nouvelle, prenez quelques minutes pour déterminer si vous êtes tombé dans le panneau de l’un des partis pris fréquents suivants.