Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 3e année

première de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

Communication orale (CO) - Les élèves comprendront, réfléchiront de manière critique et prendront la parole afin d’interagir en français avec les autres et de cheminer comme citoyens et citoyennes francophones dans une variété de contextes. L’élève sera capable de :
3CO.1 Dégager le sens des messages d’une variété de contextes à l’aide de stratégies, y compris : mettre en pratique des comportements d’attention et d’écoute réceptive; recourir à ses connaissances antérieures et ses expériences personnelles; faire des prédictions; extraire les principaux éléments du sujet traité; relater en ses propres mots et selon un ordre logique; poser des questions de clarification; vérifier sa compréhension; 3CO.2 Commenter des messages d’une variété de contextes à l’aide de stratégies, y compris : regrouper différentes informations; établir des liens avec ses expériences personnelles, la francophonie, les cultures des Premières Nations et des Métis ou le monde qui l’entoure; exprimer ses émotions, ses opinions ou ses idées en lien avec le message vu ou entendu; 3CO.3 Produire divers actes de parole dans des situations informelles et ludiques à l’aide de stratégies, y compris : réfléchir à haute voix; expliquer à ses pairs; prendre la parole de manière spontanée en lien avec le message vu ou entendu; poser des questions de clarification à ses pairs; répondre aux questions de ses pairs; respecter certaines règles de communication;	Alimentation saine sur le Web Capsule témoin sur Internet Comparaison entre les familles De la famille à la famille: établir le lien La violence dans les sports Les conséquences de la violence Les filles et les garçons à la télévision Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne Les publi-astuces de Co-Co Les publi-astuces: Comprendre la publicité alimentaire en ligne Les règles du jeu Les stéréotypes à la télévision Manger sous un arc-en-ciel Modification du scénario Pirates de la vie privée Quand la télé se bidonne Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons Recensement de la violence au petit écran Regard sur la publicité concernant les aliments Sais-tu repérer une publicité? Sports et athlètes préférés Tant de choix! Trouver l'équilibre dans notre vie numérique Une représentation de soi-même en ligne
Lecture (L) : Les élèves manifesteront de manière critique leur compréhension et leur appréciation d’oeuvres d’auteurs francophones canadiens et mondiaux de sources multimodales, et ce, dans une variété de contextes. L’élève sera capable de :
3L.1 Préparer sa lecture selon l’intention et à l’aide de stratégies, y compris : préciser l’intention de lecture; activer ses connaissances antérieures; faire des prédictions à l’aide des indices visuels et des éléments d’organisation du texte; déterminer l’idée générale, le sujet et le genre de texte à l’aide du survol; se poser des questions; interroger ses pairs ou son enseignant. 3L.2 Dégager le sens du texte à l’aide de stratégies de décodage et de stratégies de compréhension, y compris : valider ses prédictions et sa compréhension; faire des inférences; décrire ses images mentales créées à partir des indices du texte, des phrases et des groupes de mots; interpréter des représentations graphiques; 3L.3 Réagir au texte à l’aide de stratégies, y compris : vérifier ce qu’il a compris du texte; reconnaitre des liens entre le texte, ses expériences personnelles, la francophonie, les cultures des Premières Nations et des Métis, d’autres lectures ou le monde qui l’entoure; évaluer sa lecture; exprimer son opinion selon ses connaissances, ses expériences personnelles et ses valeurs; explorer à l’oral et à l’écrit ses choix de mots nouveaux du texte dans des contextes variés.	Les publi-astuces : Introduction à la publicité alimentaire en ligne Les publi-astuces de Co-Co Capsule témoin sur Internet Sais-tu repérer une publicité? Une représentation de soi-même en ligne Les règles du jeu Tant de choix! Manger sous un arc-en-ciel Les publi-astuces: Comprendre la publicité alimentaire en ligne Alimentation saine sur le Web Pirates de la vie privée Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons L'image corporelle
Écriture (É) : Les élèves réfléchiront de manière critique, s’exprimeront à l’écrit dans une perspective d’expression de soi comme francophone et décriront le monde qui les entoure dans une variété de contextes. L’élève sera capable de :
3É.1 Planifier son projet d’écriture à l’aide de stratégies, y compris : préciser son intention de projet d’écriture; déterminer son destinataire; recourir à ses connaissances antérieures et ses expériences personnelles; rechercher des informations avec de l’appui; déterminer le genre de texte à produire; utiliser un modèle de plan de projet d’écriture; établir des critères de production. 3É.4 Produire son texte selon le ou la destinataire à l’aide de stratégies, y compris : déterminer la mise en forme et le format de publication finale de son texte à partir d’un modèle proposé; sélectionner un mode de présentation à partir de suggestions.	Capsule témoin sur Internet Sais-tu repérer une publicité? Trouver l'équilibre dans notre vie numérique Une représentation de soi-même en ligne Les règles du jeu Manger sous un arc-en-ciel Les conséquences de la violence Recensement de la violence au petit écran Modification du scénario Regard sur la publicité concernant les aliments Les publi-astuces: Comprendre la publicité alimentaire en ligne Comparaison entre les familles Les stéréotypes à la télévision Quand la télé se bidonne Les filles et les garçons à la télévision L'image corporelle La violence dans les sports