Langue - 5e année
Tableau de résultats d'apprentissage - Terre-Neuve-et-Labrador - Langue - 5e année
Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Éducation artistique – 6e année
COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
L’élève sera capable d’utiliser des processus créatifs pour :
Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Immersion Santé 6e année
Bien-être personnel
les élèves devront être en mesure de :
Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Éducation physique 5e année
Vie active, mouvement avec adresse : relations
Objectifs généraux :
5EP.10 Habiletés sociales Examiner son niveau de comportement sur un continuum d’habiletés sociales
Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Cours COM2115 : Production Audiovisuelle 1
1. développer ses habiletés à l’aide des éléments de production
- 1.1 employer la bonne terminologie pour décrire le matériel, les techniques, les processus et les procédures
- 1.2 employer divers éléments de production pendant la réalisation de son projet, p. ex., le cadrage et la mise au point de la caméra, l’éclairage, la manipulation du son
- 1.3 vérifier que l’enchainement et les séquences sont pertinentes, p. ex.
Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Mieux-être 10e année
Vie active, mouvement avec adresse : relations
Objectifs généraux :
M.1 Déterminer sa compréhension du mieux-être selon les contextes d’apprentissage axés sur l’équilibre entre les dimensions physiques, psychologiques, sociales, spirituelles et environnementales.
Objectifs spécifiques :
Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan –Éducation physique 6e année
Vie active, mouvement avec adresse : relations
Objectifs généraux :
6EP.12 Les influences Étudier les facteurs d’influence dans la participation aux activités de mouvement et le niveau de conditionnement physique.
Objectifs spécifiques :
6EP.12(a) Détermine, à l’aide d’une variété de sources fiables, l’activité physique nécessaire pour le maintien ou le développement d’un niveau de conditionnement physique équilibré pour son groupe d’âge
Le sexe dans les médias : obstacle aux rapports égalitaires
Au hasard du Net, je suis récemment tombée sur une série d'articles commentant la libération de l'otage franco-colombienne Ingrid Bétancourt, détenue par les Farc depuis six ans. Cette libération a embrasé la France à la manière des événements du 11 septembre : une immense émotion collective –mais qui dans le cas présent était positive. Or plusieurs articles s'interrogeaient sur le traitement médiatique de cette libération en des termes pour le moins inattendus : l'un d'entre eux allait jusqu'à arguer que si cette libération a provoqué un tel engouement public, c'est parce que l'otage était une jeune femme (comptez cela comme un premier argument), « sans défense », « frêle et menue », mais néanmoins « glamour ». La question qui vient alors à l'esprit est la suivante : est-ce réellement les médias qu'on déconstruit, ici ? N'est-ce pas plutôt la réalité qu'on reconstruit pour nous, par la lorgnette étroite des stéréotypes sexuels et sexistes ?
Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Éducation physique et santé – 3e année
COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
- Pratiquer quotidiennement des activités physiques d’intensité modérée à élevée améliore tous les aspects de notre bien-être.
Savoir-faire physique
- Pratiquer quotidiennement des activités physiques d’intensité modérée à élevée
- Développer et appliquer diverses compétences motrices fondamentales dans une variété d’activités physiques et d’environnements
- Développer et démontrer une capacité à agir en toute sécurité, un esprit sportif et un sens du leadership lors de
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Éducation physique et santé - 5e année
Éducation physique et santé - 5e année