Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 3e année
Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 3e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 3e année

Transformations de l’image dans le temps
L’élève étudiera l’impact de la technologie sur l’intention et sur la production de l’artiste
Concepts :
B. La technologie a un impact sur le rôle de l’artiste dans la société moderne
C. La technologie a un impact sur l’imagerie et les matériaux utilisés dans la sculpture et la peinture modernes

Le temps passé à utiliser des appareils numériques figure parmi les principales préoccupations des parents concernant la vie numérique de leurs enfants. Il constitue aussi la première source de conflit entre parents et enfants en matière de technologies. Par ailleurs, les articles de presse qui laissent entendre que tout temps d’écran est néfaste circulent beaucoup plus rapidement et largement que ceux qui présentent des résultats plus nuancés.

Tableau de résultats d'apprentissage - Manitoba - Langue - 5e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue seconde - immersion du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.
Attentes envers l’élève :

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue seconde - immersion du Manitoba contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.
Attentes envers l’élève :

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Etudes juridiques 12e CLN4C

Wikipédia est la ressource en ligne la plus utilisée. C'est la première destination des jeunes pour leurs recherches scolaires – et c'est souvent aussi la seule.

Les jeux vidéo de qualité apportent de nombreux avantages aux enfants et aux adolescents. Ils :

La réponse conventionnelle du gouvernement face à la propagande haineuse sur Internet a été de contrôler le cyberespace comme un prolongement du territoire de l’État, en ignorant la ligne de démarcation entre l’espace « en ligne » et « hors ligne ».