Tableau de résultats d'apprentissage - Nouvelle-Écosse - Développement personnel et social 8e année

DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL

1.5 découvrir qu’il peut influencer sa façon de penser et d’agir par l’orientation de sa pensée et de son discours;

1.6 découvrir le rôle de ses croyances et de ses valeurs sur l’évaluation qu’il fait de lui-même, de ce qu’il peut accomplir, ainsi que sur l’évaluation qu’il fait des événements et des comportements des gens de son milieu;

1.7 évaluer et analyser l’influence qu’exercent les stéréotypes véhiculés dans les médias sur les hommes et les femmes.

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Formation personnelle et sociale 4e année

FORMATION PERSONELLE ET SOCIALE – 4^e ANNÉE

SANTÉ

L’élève doit pouvoir :

3.6.2 Produire une liste d’habitudes de vie à renforcer ou à modifier quant à son alimentation (facteurs qui influencent les choix alimentaires; valeur de la responsabilité personnelle dans le choix de certains moments de la journée).

Juste une blague? Aider les jeunes à réagir aux préjugés irréfléchis

L’un des obstacles à la lutte aux préjugés par les jeunes est la peur d’avoir l’air de trop réagir, surtout s’ils ont l’impression que l’autre personne ne faisait que « plaisanter ». Cependant, derrière l’humour se cachent souvent des actes d’intimidation et des préjugés. Dans ce cours, les participants analyseront les représentations médiatiques de l’agression relationnelle, comme le sarcasme et l’humour méprisant. Ils réfléchiront aussi à la manière dont la communication en ligne peut rendre difficile à cerner l’ironie ou la satire et faire en sorte qu’il est plus facile de blesser quelqu’un sans le savoir. Ensuite, les participants réfléchiront à comment l’humour peut servir d’excuse aux préjugés et discuteront des manières d’y réagir.

Figures narratives courantes dans l’actualité criminelle

L’actualité criminelle utilise des cadres narratifs spécifiques pour simplifier des enjeux complexes, ce qui conduit souvent à des représentations biaisées et stigmatisantes.

La forme et l’expérience du balado

Un balado est essentiellement un fichier numérique facilement accessible qui contient du contenu audio et/ou vidéo . Contrairement aux médias de diffusion traditionnels, les balados sont souvent structurés en fonction de leur contenu, ce qui leur confère une grande flexibilité narrative.

Averti aux algorithmes : Les jeunes Canadiens discutent l’intelligence artificielle et la confidentialité

Ce billet de blogue a été rédigé par Samantha McAleese et trois jeunes participants - Sahil, Erin et Kate (on fait usage des pseudonymes pour assurer l'anonymat).

Réflexions sur la conduite de recherches qualitatives en temps de pandémie

À quoi pensez-vous lorsque vous entendez le mot algorithme? Êtes-vous capable d’expliquer la manière dont fonctionne l’apprentissage automatique? Êtes-vous préoccupé par les questions de confidentialité et de collecte de données dues au recours accru à l’intelligence artificielle? Ce ne sont là que quelques-unes des questions que nous avons posées aux jeunes dans le cadre de notre récent projet de recherche qualitative : Averti aux algorithmes : Les jeunes Canadiens discutent l’intelligence artificielle et la confidentialité. 

Contenu raciste et sexiste en ligne

Le sectarisme, sous ses diverses formes, est présent depuis longtemps, au moins depuis que les Grecques ont inventé le terme « barbare » pour signifier « toute personne qui ne fait pas partie de notre groupe » et probablement depuis encore plus longtemps. Il n’est donc pas surprenant que le racisme, le sexisme et les autres préjudices se soient frayé un chemin sur Internet. Le nouveau rapport de HabiloMédias intitulé Jeunes Canadiens dans un monde branché : Contenu raciste et sexiste en ligne examine la fréquence à laquelle les jeunes sont exposés aux préjudices, comment ils se sentent face à ceux-ci et comment ils y réagissent.

Le sexe dans la publicité - Activité

Par cette activité, les élèves constatent et discutent de l'utilisation et de la prédominance de la sexualité dans la publicité.

Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – L’intégration des technologies de l’information 3e année

Systèmes informatiques

B1.1 ouvrir une session, ouvrir et fermer un logiciel; ouvrir, sauvegarder et fermer un fichier avec la souris

B1.2 démontrer une connaissance de l’utilisation et du changement des mots de passe «d'au moins 6 caractères, en combinant chiffres, lettres, majuscules et minuscules, ainsi que les caractères spéciaux»

C1.1 identifier des technologies de tous les jours