Comment discuter des nouvelles de l'actualité avec les jeunes

Il est important de surveiller de près les événements dont les enfants sont témoins dans les bulletins de nouvelles. Des études ont montré que les nouvelles de l'actualité sont susceptibles de les effrayer plus que n'importe quel autre contenu médiatique. En remettant chaque événement en perspective dans son contexte, on peut aider les jeunes à développer la pensée critique nécessaire à une bonne compréhension des nouvelles comme du fonctionnement des médias d'informations.

Santé 9e année

L’établissement de l’ambiance et la communication

Connaissances et compréhension

1. identifier les types de communication (passive, agressive, ferme, verbale, non verbale et capacité de refus).

2. déterminer les étapes de la prise de décision.

3. reconnaître le rôle des renseignements factuels dans le processus décisionnel.

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Conception, compétences pratiques et technologies 6-7

COMPÉTENCE DISCIPLINAIRES

Conception appliquées

Comprendre le contexte

• Manifester de l’empathie envers des utilisateurs potentiels afin de déceler les problèmes et de découvrir les besoins et les possibilités de conception

Définir

Guider le regard dans les médias visuels

Visual media, encompassing art, photography and film, communicate meaning to an audience by strategically employing "rules of notice" – deliberate techniques used by creators to guide a viewer's attention and influence their interpretation of an image or narrative.

Les minorités visibles dans les médias d’information

L’objectivité et l’exactitude font partie des valeurs journalistiques les plus importantes. Cependant, les médias d’information canadiens ont constamment sous-représenté et stéréotypé les groupes racialisés.

Narration numérique pour la mobilisation communautaire - Compétences

Narration numérique pour la mobilisation communautaire - Compétences

Motivations et méthodes : Renforcer la résilience face à la désinformation en ligne au Canada

HabiloMédias a conçu le projet de recherche Motivations et méthodes afin de mieux comprendre la façon dont les Canadiens vérifient et partagent l’information en ligne. Cette étude, qui comprend une enquête réalisée auprès de 5 000 Canadiens et des groupes de discussion interactifs, s’appuie sur le populaire programme FAUX que ça cesse de HabiloMédias. Elle examine les changements dans les méthodes utilisées par les participants pour vérifier les faits après avoir regardé une vidéo FAUX que ça cesse, ainsi que leurs habitudes de partage, la fréquence à laquelle ils vérifient les faits et leur confiance en leurs compétences. Sur la base des résultats de notre étude, nous formulons des recommandations sur la conception d’interventions vidéo efficaces qui renforcent la résilience des citoyens face à la désinformation au Canada. Cette étude démontre que l’éducation aux médias numériques fonctionne et encourage un large éventail de personnes à vérifier l’exactitude du contenu en ligne, en particulier avant de le partager.

De nouvelles conclusions montrent que l’éducation aux médias numériques renforce la sécurité, le bien-être et la résilience des victimes d’abus en ligne

7 avril 2026 (Ottawa) — À l’occasion de la Journée mondiale de la santé, HabiloMédias met de l’avant les nouveaux résultats de son programme Favoriser la résilience grâce à Technohabile, qui aide les victimes de violence facilitée par la technologie, également appelée abus en ligne ou numérique, à acquérir les compétences nécessaires en matière de médias numériques pour évoluer en toute sécurité dans le monde en ligne d’aujourd’hui.

Des espions dans vos bas de Noël : la vie privée, les jouets intelligents et l’Internet des objets

Le père Noel ne sera peut-être pas le seul cette année à savoir si vos enfants ont été sages ou s’ils dorment bel et bien lorsqu’il passe : une des grandes tendances cette année est les soi-disant « jouets intelligents » qui se servent d’Internet pour avoir des conversations intelligentes avec les enfants lorsqu’ils jouent avec ceux-ci.

Tableau de résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique – Conception, compétences pratiques et technologies 8

COMPÉTENCE DISCIPLINAIRES

Conception appliquée

Comprendre le contexte

• Manifester de l’empathie envers des utilisateurs potentiels afin de déceler les problèmes et de découvrir les besoins et les possibilités de conception

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