Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Carrière et vie – 10e année
Choix personnels
Faire des recherches permettant de constater en quoi la science, la technologie et les médias exercent une influence sur le bien-être
Faire des recherches permettant de constater en quoi la science, la technologie et les médias exercent une influence sur le bien-être
Faire des recherches permettant de constater en quoi la science, la technologie et les médias exercent une influence sur le bien-être
Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension
Compréhension orale :
Compréhension écrite :
Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension
Compréhension orale :
Compréhension écrite :
Communication et stratégies d’apprentissage langagières - Compréhension
Compréhension orale :
Compréhension écrite :
Résultat d’apprentissage spécifique
RAS 12 - L’élève devra démontrer une compréhension de l’importance de la citoyenneté dans le cadre d’une société démocratique libérale Specific Expectations
12.1 expliquer le concept de la citoyenneté
12.2 expliquer comment l’idée de la citoyenneté influence l’identité
12.3 expliquer les responsabilités et les droits liés à citoyenneté
12.4 illustrer l’importance d’une citoyenneté active
Tableau de résultats d'apprentissage - Terre-Neuve-et-Labrador - Langue - 5e année
Concepts
L’atelier FAUX que ça cesse : Comment savoir ce qui est vrai sur Internet enseignera aux participants quatre mesures faciles et rapides qu’ils peuvent prendre pour déceler les fausses informations et déterminer si le contenu en ligne est vrai ou non. Conçu pour des participants de 11 ans et plus, cet atelier vous offre tout ce dont vous avez besoin pour animer un atelier de 60 minutes, y compris un diaporama, un guide de l’animateur et des documents de cours.
3. faire preuve d’une conscience critique du rôle et de la valeur des arts dans la création et la réflexion de la culture.
3.1.1 démontrer qu’ils perçoivent les images visuelles autour d’eux et leurs effets sur les gens.
3.1.2 reconnaître les communications visuelles dans leur quotidien.
3.1.3 créer des images qui témoignent de leur culture et de leur communauté.
3.1.4 explorer des images à partir de divers contextes historiques et culturels.