Mathématiques
Le curriculum du Manitoba en mathématiques comprend des attentes en matière de littératie numérique et médiatique surtout en lien avec les représentations de la probabilité et des statistiques dans les médias.
Le curriculum du Manitoba en mathématiques comprend des attentes en matière de littératie numérique et médiatique surtout en lien avec les représentations de la probabilité et des statistiques dans les médias.
Dans le programme d’Éducation physique et Éducation à la santé du Manitoba, les éléments des médias se rangent dans quelques catégories générales : Gestion personnelle et relations humaines, gestion de la condition physique, sécurité et habitudes de vie saine.
Le site web du Plan d’action pour l’éducation en sciences au Manitoba indique que « Le développement d’une culture scientifique chez les élèves, de la maternelle à la 12e année, est l'un des principaux objectifs pour un enseignement et un apprentissage des sciences de la nature au 21e siècle.
Des résultats d’apprentissage reliés aux médias se trouvent dans tous les résultats d’apprentissage généraux du curriculum de sciences humaines du Manitoba.
Identité, culture et communauté
Le 11 février est la Journée pour un Internet plus sûr, un événement international annuel organisé par InSafe pour promouvoir l’utilisation plus sécuritaire et plus responsable des technologies virtuelles, surtout chez les jeunes.
Les élèves, pour apprendre à mieux connaître les médias, et leurs enseignants doivent être en mesure d’acquérir une vision critique des médias, ce qui peut sembler évident, mais jusqu’à l’an dernier, la Loi sur le droit d’auteur limitait grandement la possibilité d’utiliser en classe des textes diffusés dans les médias.
Il y a de nombreuses manières de définir Internet, mais je dois vous avouer que je n'avais jamais songé à « empyrée immatériel fait d'octets ». Cette formule vient d'Antonio A. Casilli, un chercheur français (il est aussi socio-anthropologue, usager, sociologue de l'informatique) qui vient de publier Les liaisons numériques aux éditions du Seuil.
J’ai des adolescents, mais jusqu’à tout récemment, ils n’avaient pas de comptes de médias sociaux (quoique je suppose que Discord peut compter comme tel).
Par le passé, ils ne s’y intéressaient pas vraiment, si ce n’est quelques demandes pour Snapchat et Instagram qui ont disparu presque aussi vite qu’elles ont été mentionnées. Mais récemment, mon aîné m’a de nouveau posé des questions au sujet d’Instagram et, au fil des conversations, le moment d’y acquiescer semblait logique.
Nous vivons des moments étranges et emplis d’incertitude. Déjà, en tant que parents, nous cherchons à trouver les bonnes règles quant à l’utilisation des écrans et des médias sociaux. Mais maintenant que nous sommes confrontés à une quarantaine prolongée et à la distanciation sociale, les règles s’assouplissent et changent chaque jour.