Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Etudes sociales 4e
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Etudes sociales 4e
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Etudes sociales 4e
Dans cette leçon, les élèves exploreront comment les interactions dans les médias numériques peuvent contribuer à blesser les sentiments d’une personne et faire en sorte que les comportements blessants ou empreints de préjugés semblent normaux dans les espaces virtuels. Ils apprendront comment les jeunes Canadiens se sentent et réagissent aux préjudices fortuits (ou indistinctement préjugés fortuits) en ligne et utiliseront l’outil Ma voix est plus forte que la haine pour créer une histoire numérique qui aidera les gens à comprendre que la haine en ligne blesse tous ceux qui en sont témoins.
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Mathématiques de la vie courante 12e préemploi EL4E
Dans le cadre de cette leçon, les élèves explorent le rôle de la technologie et des médias dans leur vie et consacrent ensuite une semaine à faire le suivi ou à limiter leur utilisation des médias. Ils partagent ensuite leur expérience et discutent dans quelle mesure la façon dont les outils des médias numériques sont créés peut nous amener à les utiliser différemment (ou simplement plus souvent). Les élèves misent ensuite sur ces perspectives pour créer un plan d’utilisation consciencieuse des médias. Lors d’une activité d’approfondissement facultative, ils interrogent les autres élèves pour une vidéo explorant leur expérience et leurs réflexions pour l’ensemble du projet.
Cette vidéo d’ouverture pour la série de vidéos sur les concepts clés de l’éducation aux médias explique aux élèves que le mot média – qu’ils connaissent peut-être déjà dans le sens de l’industrie des médias (« les médias ») – se rapporte aux canaux de communication entre une personne ou un groupe de personnes et l’auditoire visé.
Connaissance – Compréhension – Prise de conscience
L’élève qui construit ses savoirs se questionne, explore, fait des hypothèses et modifie ses représentations. Il ou elle fait des liens entre ses connaissances antérieures et les nouvelles informations afin de transformer ce qu’il ou elle sait et de créer de nouveaux savoirs. Il ou elle se construit ainsi une compréhension du monde qui l’entoure.
Résultats d’apprentissage obligatoires :
MCg.5 Discerner des actions sécuritaires du quotidien pour le bienêtre personnel et le bienêtre d’autrui
Buts
L’élève s’engagera dans des démarches d’enquête, créera et communiquera par le biais de la danse, de l’art dramaque, de la musique et des arts visuels.
L'élève devra :
9CP.6 Exprimer des points de vue sur un sujet d’intérêt pour la jeunesse dans le cadre d’une création collective.
CP9.10 Proposer des formes, technologies, images et processus appropriés pour créer de l’art qui communique les perspectives des jeunes.
Résultats d’apprentissage généraux
À la fin de la 6e année, l’élève sera en mesure de :
démontrer que les objets rapprochés ont l’air plus gros que les objets éloignés;
démontrer qu’on peut représenter une série d’événements par des images visuelles;