Lutter contre le racisme par l'éducation aux médias

Ottawa, 21 mars 2006 – En soutien à la Journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale, le Réseau Éducation-Médias (le Réseau) encourage les enseignants à sensibiliser leurs élèves à la représentation de la diversité ethnique dans les médias. Le Réseau a développé deux ressources éducatives, intitulées Médias et diversité ethnique et Propagande haineuse sur Internet, pour aider les enseignants à développer chez leurs élèves une pensée critique face aux différents types de représentations raciales et de propos haineux pouvant être véhiculés sur Internet. Ces ateliers de perfectionnement professionnel très complets offrent aux enseignants des outils très efficaces pour lutter en classe contre le racisme et la haine.

L’éducation aux médias numériques au service de la démocratie

Années scolaire : 9e à 12e années

A propos de l’auteur : HabiloMédias

Authentification de l'information, Journalisme et actualités, Publicité et consommation

Lancement de la première Journée de la littératie en IA au Canada le 27 mars

Ottawa (Ontario), le 27 mars 2026 — Lancement de la première Journée de la littératie en IA au Canada le 27 mars  

Les jeunes Canadiens protègent davantage leur réputation que leurs renseignements personnels en ligne

Ottawa, ON (le 19 février, 2014) – Les jeunes Canadiens se soucient de leur vie privée en ligne et prennent des mesures pour contrôler ceux qui peuvent voir leurs publications et, surtout, la perception des autres, selon la nouvelle étude diffusée par HabiloMédias.

Êtes-vous téléphage ?

Avec avril, voici revenue « la semaine sans télé », une semaine particulièrement suivie dans les écoles québécoises, où certaines ont même courageusement élargi le défi à dix jours, et à tous les écrans (ordinateur, Game Boy, etc…). Car force est de constater que, même si le visionnement de la télévision décline, depuis quelques années, c'est aux dépens d'autres écrans.

Parents, Télévision

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Littératie avec les TIC 7-8

Éthique et responsabilité

  • E-1.1 respecte le matériel TIC et l’espace technologique personnel des autres utilisateurs des TIC
  • E-1.2 reconnaît les directives relatives à la sécurité et la protection (par exemple les directives relatives à la sécurité dans Internet, la protection des noms et des mots de passe des utilisateurs, l’usage responsable de la messagerie électronique...)
  • E-1.3 sait qu’il est important de reconnaître les droits de propriété intellectuelle (par exemple le texte, les images, les vidéos, la musique, les fichiers audio,

Les jeunes Canadiens voient régulièrement du contenu raciste et sexiste en ligne, les garçons étant plus susceptibles d’y être exposés

Ottawa (Ontario) – 19 juin 2014 – Un tiers des élèves de la 7e à la 11e année signalent qu’ils voient du contenu raciste ou sexiste en ligne au moins une fois par jour ou par semaine, selon une nouvelle étude canadienne de HabiloMédias. Les garçons voient du contenu raciste et sexiste en ligne plus souvent que les filles et sont également plus susceptibles de considérer le contenu discriminatoire comme étant une blague, alors que les filles sont plus susceptibles d’être blessées lorsque la blague est faite à leur détriment.

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Voyages et tourisme : une perspective géographique 11e CGG3O

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Voyages et tourisme : une perspective géographique 11e CGG3O

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Technologies de l’information et de la communication (TIC) – Élémentaire 3e cycle

Communication, enquête, prise de décisions et résolution de problèmes dans la langue d’enseignement

C2 - Les élèves recherchent différents points de vue au moyen des technologies de l’information.

Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite - Compétences

Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite - Compétences