Les jeunes questionnent les stéréotypes véhiculés dans les médias - Au concours MesMédias, la vidéo primée traite de la représentation stéréotypée des jeunes

Ottawa, 27 février 2007 – Aujourd'hui, le Réseau Éducation-Médias dévoile le nom des gagnants du concours de podcasts vidéos MesMédias conçu pour les jeunes du secondaire (de la 7e à la 12e année). Le but de ce concours est d'aider les jeunes à comprendre de quelle façon certains groupes sociaux sont faussement représentés dans les médias et comment cette image biaisée peut influencer la perception et le comportement des spectateurs vis-à-vis ces groupes.

Poser des questions à propos de la violence dans les médias

En janvier, le vice-président américain Joe Biden a rencontré des représentants de l’industrie des jeux vidéo à la suite des événements tragiques ayant eu lieu à Sandy Hook afin de discuter la relation potentielle entre les jeux vidéo et la violence causée par les armes à feu.

La diversité raciale et culturelle dans les médias de divertissement

Les groupes racialisés sont sous-représentés ou mal représentés dans les médias d’information, mais ils sont également dépeints de manière inexacte dans les médias de divertissement, qui ont tendance à renforcer les thèmes véhiculés dans les nouvelles. Bien que des changements positifs soient en train de se produire, il est important que le contenu des médias reflète de façon plus précise et plus juste la réalité du multiculturalisme canadien.

Jeunes Canadiens dans un monde branché, phase IV : Éducation aux médias numériques et cybercitoyenneté

Jeunes Canadiens dans un monde branché (JCMB) est l’étude de recherche la plus complète et la plus longue jamais menée au Canada sur les attitudes, les comportements et les opinions des jeunes en lien avec Internet, la technologie et les médias numériques. Dans ce rapport, nous présentons les résultats en matière d’éducation aux médias numériques et de cybercitoyenneté, y compris la vérification des informations en ligne, à l’apprentissage des compétences en matière de médias numériques et à la cybercitoyenneté éthique. Les données recueillies dans le cadre de la phase IV de l’étude Jeunes Canadiens dans un monde branché (JCMB) nous aident à mieux comprendre comment les jeunes Canadiens déterminent la fiabilité des sources qu’ils consultent en ligne et à déterminer s’ils comprennent les avantages de certaines pratiques de vérification par rapport à d’autres. Ce rapport comprend également une brève étude de cas visant à déterminer si les jeunes comprennent le modèle commercial et le fonctionnement général des moteurs de recherche comme Google. Nous abordons les compétences en matière de médias numériques que les jeunes Canadiens acquièrent et celles qu’ils souhaitent approfondir, et identifions également les personnes auprès desquelles ils acquièrent ces compétences. En savoir plus sur la manière dont les jeunes naviguent en ligne et participent aux espaces virtuels nous donne une idée de leur capacité de participer activement et positivement aux communautés en ligne en tant que cybercitoyens. Le présent rapport confirme également la nécessité d’élaborer une stratégie nationale visant à prioriser l’éducation aux médias numériques dans les salles de classe et les communautés à la grandeur du Canada.

Les torchons et les serviettes : genres, médias, et politique

Ces deux dernières années nous ont gâté/e/s en matière de femmes politiques : aux États-Unis, Hillary Clinton et Sarah Palin (au premier plan sur la photo, si si…) étaient en lice pour les plus hautes fonctions de l'état ; Ségolène Royal faisait de même en France ; plus proche de nous, Pauline Marois devenait, le 26 juin 2007, la première Québécoise élue au poste de chef d'un parti politique.

Les pages du site d’HabiloMédias les plus populaires en 2012

Ce fut une année importante pour notre site Web! Nous l’avons complètement reconçu afin qu’il soit plus à jour, plus complet et plus facile à chercher. Nos utilisateurs ont réagi avec enthousiasme à sa nouvelle allure et sa richesse fonctionnelle.

Le Réseau Éducation-Médias et la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants mettront l'accent sur la citoyenneté numérique pendant la Semaine éducation médias de 2011

Gérer l’utilisation des médias avec les préadolescents (de 10 à 13 ans)

Deux grands changements surviennent à cet âge : le début de l’adolescence et (pour la plupart des enfants) le début de l’utilisation des téléphones et des médias sociaux. Bien que les plus jeunes utilisent la technologie numérique, il s’agit souvent d’un élément essentiel du développement et de l’épanouissement des préadolescents. C’est aussi à ce moment qu’ils commencent à explorer des outils créatifs, comme la création de vidéos, le codage, le jeu vidéo et l’expression de soi, ce qui peut représenter de formidables occasions d’apprentissage et de création de liens, lorsqu’ils sont utilisés de façon sécuritaire.

Le Réseau Éducation-Médias récompensé pour son travail avec les Guides du Canada