C’est pourquoi il est important de parler aux jeunes des préjugés irréfléchis, c’est-à-dire l’utilisation de mots ou de phrases qui sont péjoratifs envers un groupe en particulier, et de les aider à apprendre à réagir à des situations dans lesquelles ils ne sont pas certains des intentions de la personne.
Voici quelques conseils afin d’aider vos enfants à répondre aux préjugés irréfléchis en ligne :
Auteur : Robert Porter, Sarah Keeshan et Jane Bailey
Années scolaires : 11e et 12e année
Durée : 1,5 à 2 heures en classe
Sujet : Violence, Technologie, Jurisprudence
Années scolaires : 6e à 8e année
Durée : 2 à 4 heures (Approximativement deux heures pour la leçon; la durée de la tâche d’évaluation variera).
Leçon : /ressources-p%C3%A9dagogiques/remettre-le-dentifrice-dans-son-tube%C2%A0-une-le%C3%A7on-sur-linformation-en-ligne
Années scolaires : 5e année à 3e secondaire
Durée : 2 à 3 heures
Leçon : /ressources-p%C3%A9dagogiques/le-montage-des-%C3%A9motions
HabiloMédias a réalisé un sondage auprès de 1 000 jeunes âgés de 12 à 16 ans afin de mieux comprendre leurs attitudes et expériences à l’égard des préjudices fortuits en ligne, surtout les motivations et les facteurs externes qui influencent leurs décisions de s’y opposer ou non. Les conclusions de l’étude indiquent que les expériences des jeunes des préjudices fortuits en ligne sont fréquentes, mais bon nombre de jeunes n’interviennent pas parce qu’ils ne savent pas quoi faire pour faire une différence. Cette étude marque un appel pour des interventions plus efficaces qui prépareront, mobiliseront et habiliteront les jeunes à s’opposer à la haine en ligne.
En 2019, HabiloMédias a organisé des groupes de discussion avec des jeunes âgés de 11 à 17 ans et leurs parents pour mieux comprendre ce qui fonctionne pour les jeunes en ligne et ce qui doit être changé ou amélioré afin que ceux-ci tirent le meilleur parti de leurs expériences et de leurs interactions avec la technologie numérique, tant à la maison qu’en classe. Grâce à ces discussions, nous avons découvert que les jeunes sont profondément conscients des pièges et des avantages de la technologie numérique. Cette recherche attire l’attention sur la façon dont nous pourrions aider les jeunes partout au Canada à être plus résilients en ligne (avec plus d’équilibre, de confiance et de soutien) et a constitué le fondement de notre enquête national d’étudiants de partout au Canada.
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