Les biais culturels dans les sources d’information

Dans cette leçon, les élèves exploreront la signification des termes « biais culturel » et « préjugé » et évalueront comment certains mots peuvent refléter un biais culturel en raison de leur connotation. En analysant pourquoi il est particulièrement important d’examiner les nouvelles pour détecter la présence possible de biais culturels, les élèves seront initiés au concept clé de l’éducation aux médias selon lequel les médias véhiculent des messages idéologiques et ont une influence sociale et politique.

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Études sociales – 8e année

Dimensions cognitives

L’élève pourra développer des compétences qui favorisent la pensée critique et la pensée créatrice

Langue - 5e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Terre-Neuve-et-Labrador - Langue - 5e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Nouveau-Brunswick - Sciences humaines 4e-6e année

Le civisme, le pouvoir et la gouvernance

L’élève devra faire preuve de sa compréhension des droits et des responsabilités des citoyens ainsi que des origines, des fonctions et des sources de pouvoir, de l’autorité et de la gouvernance.

À la fin de la 6e année, l’élève devra pouvoir :

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Origines et citoyenneté : histoire d’une communauté ethnoculturelle au Canada 11e CHE3O

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Origines et citoyenneté : histoire d’une communauté ethnoculturelle au Canada 11^e CHE3O

Les filles et les garçons à la télévision

Dans cette leçon, les élèves discutent des émissions de télévision destinées aux enfants et de la façon dont les filles et les garçons y sont représentés. Les élèves dessinent ce qu’ils n’aiment pas de l’image des filles et des garçons véhiculée à la télévision, puis créent leur propre personnage télé pour contrer cette image négative.

Ressources pour les familles et les éducateurs restant à domicile pendant la COVID-19

Nous avons compilé quelques-unes de nos meilleures ressources pour aider votre famille pendant ces temps douteux.

Tableau de résultats d’apprentissage - Terre-Neuve et Labrador - Arts plastiques 9e année

ÉLÉMENTS ET PRINCIPES DE DESGIN

Résultats d’apprentissage généraux:

1. Les élèves devront explorer, questionner, développer et exprimer les idées à l’aide des compétences, langage, techniques et processus liés aux arts.

2. Les élèves devront créer ou présenter, de manière collaborative et indépendante, des produits artistiques expressifs visant un éventail de publics et d’intentions.

Résultats spécifiques:

1. Manipuler les éléments et les principes de design afin de créer des œuvres d’art.

Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Fondements des mathématiques 30

sens du nombre, sens spatial, raisonnement logique, attitude positive face aux mathématiques

Résultats d’apprentissage obligatoires

30F.2 Démontrer une compréhension des notions de raisonnement inductif et de raisonnement déductif, y compris :

l’analyse de propositions conditionnelles;

l’analyse de casse-têtes et de jeux portant sur le raisonnement numérique et logique;

la justification de prises de décisions;

la résolution de problèmes.

[C, CE, L, R, RP]

Indicateurs de realization

Tableau de résultats d’apprentissage - Nouveau-Brunswick - Formation personnelle sociale 5e année

SANTÉ

L’élève doit pouvoir :

3.6.2 Produire une liste d’habitudes de vie à renforcer ou à modifier quant à son alimentation (facteurs qui influencent les choix alimentaires; valeur de la responsabilité personnelle dans le choix de certains moments de la journée).