Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Civisme et citoyenneté 10e ouvert CHV 20

Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Civisme et citoyenneté 10e  ouvert CHV 20

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Cours COM2155 : Identité de marque

1. expliquer la différence entre la marque et l’image de marque de même que l’importance de chacune

Ressources pédagogiques de HabiloMédias

• Journée sans achats
• Les vedettes et l'action humanitaire
• Les pubs des Spécial K de Kellogg
• Le marketing auprès des ados : Y m'le faut !

Littératies pour le XXIe siècle Le Réseau remercie CHUM de son soutien

Ottawa, le 8 mars 2005 – C’est animé d’un grand sentiment de reconnaissance que le Réseau Éducation-Médias (le Réseau) remercie aujourd’hui CHUM Ltd. du soutien de 250 000 $ qu’il vient d’apporter au projet Littératies pour le XXIe siècle et aux différents programmes qui y sont reliés. Plusieurs personnes ont pris la parole lors de l’annonce de cette initiative, lors du lancement organisé par CHUM et le Réseau.

Tableau de résultats d'apprentissage - Colombie-Britannique - Développement Web 10

L’élève sera capable de :

Tableau de résultats d’apprentissage – Alberta – Cours COM1005 : Composition visuelle

1. identifier et analyser les éléments et les principes du design

• 1.1  définir les éléments du design
• 1.2  identifier les éléments du design à l’aide d’exemples
• 1.3  décrire les effets de chaque élément du message visuel, p.

Tableau de résultats d'apprentissage - Nunavut - 9e année

Programme français d’éducation artistique (Manitoba, 2011) 
Éducation physique: Programme d’études M-12 (Alberta, 2000) 
Sciences humaines au premier cycle du secondaire – 7e , 8e et 9e année (TNO, 1993) 
Programme d’études: Français langue première du ministère de l’Éducation de l’Alberta – Maternelle à la 12e année (1998) 
Programme de santé et préparation pour la vie – Maternelle à la 9e année (Alberta, 2002)

Uquasiliriniq 

Parler aux enfants de la haine en ligne – fiche-conseil

La plupart des enfants sont témoins de haine et de préjugés  dans des espaces comme les jeux, les réseaux sociaux et les vidéos en ligne. Ils disent également qu’ils veulent intervenir lorsqu’ils en sont témoins, mais ne savent pas quoi faire.

Ma voix est plus forte que la haine

Ma voix est plus forte que la haine, la plus récente ressource de HabiloMédias, utilise des outils de narration numérique et de création de mèmes pour encourager les jeunes à intervenir face à la haine en ligne.