Sciences humaines

Des résultats d’apprentissage reliés aux médias se trouvent dans tous les résultats d’apprentissage généraux du curriculum de sciences humaines du Manitoba.

Identité, culture et communauté

Études sociales

Plusieurs résultats d’apprentissage du programme des Études sociales de l’Alberta ont rapport aux médias et à la littératie numérique. Le rôle des cours en Études sociales dans le programme d’études de l’Alberta est décrit ainsi sur la page du programme d’Études Sociales de l’Alberta :

Carrière et vie

Selon le programme d’études Carrière et vie de l’Alberta, le cours « a pour but d'aider les élèves à prendre des décisions éclairées, en tenant compte des choix qui sont présents dans tous les aspects de leur vie. Ce faisant, ils adoptent également des attitudes et des comportements favorisant le bien-être et le respect d'eux-mêmes et des autres. »

Santé et préparation pour la vie

Dans le cadre du programme d’études Santé et préparation pour la vie, l’éducation aux médias est soulignée dans la raison d’être et philosophie du programme, dans la section concernant des choix sains et responsables :

Santé

Au Nouveau-Brunswick, les résultats d’apprentissage portant sur la littératie médiatique se retrouvent dans le volet « mieux-être » du programme d’études sur le mieux-être personnel, en particulier dans le cadre du résultat d’apprentissage général « Les élèves prendront des décisions responsables et éclairées afin de favoriser et de maintenir un mode de vie sain. ». 

Études canadiennes et mondiales 11e et 12e

Vous trouverez à gauche de l’écran des grilles contenant les attentes spécifiques par rapport aux médias provenant du programme d’études canadiennes et mondiales 11^e et 12^e et les liens entre ces attentes et les ressources sur le site de HabiloMédias.

Éducation physique et santé

En Ontario, les éléments faisant partie de l’étude des médias pour les élèves de la 1^ère à la 8^e année se retrouvent dans le programme Éducation physique et santé.

L’intégration des technologies de l’information

Dans le document Un voyage : L’intégration des technologies de l’information et des communications dans les écoles de l’Î.-P.-É. du gouvernement de l’Île-du-Prince-Édouard, les résultats d’apprentissage liés aux médias sont intégrés partout dans le programme d’études de L’intégration des technologies de l’information.

Deuxième cycle du secondaire

Dans le Programme de formation de l’école québécoise, la littératie médiatique et numérique n’est pas une discipline spécifique mais plutôt un domaine général de formation qui sert plus souvent de thématique pour les compétences transversales et disciplinaires. Au deuxième cycle du secondaire, le domaine général de formation Médias couvre la plupart des enjeux liés à la littératie médiatique et numérique :