Observer les élections - Compétences

Auteur : Matthew Johnson et Emmanuelle Erny-Newton, spécialistes en éducation aux médias, HabiloMédias
Années scolaires : 1re à 5e secondaire
Aperçu : Dans cette leçon, les élèves examinent comment les élections sont des événements médiatiques.
Leçon : http://habilomedias.ca/lecon/observer-elections-activite

Cette leçon permet de travailler les compétences suivantes du programme secondaire d’éducation québécoise :

Compétences transversales

• Exploiter l'information
• Exercer son jugement critique
• Mettre en œuvre sa pensée créatrice
• Communiquer de façon appropriée
• Actualiser son potentiel
• Coopérer
• Exploiter les technologies de l’information et de la communication
• Se donner des méthodes de travail efficaces

Domaines généraux de formation

• Médias
• Vivre-ensemble et citoyenneté

Compétences disciplinaires

Langues

Compétence 1 : Lire et apprécier des textes variés

Construire du sens

• Comprendre et interpréter un texte
• Y réagir

Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture

• S’appuyer sur ses connaissances relatives aux régularités de la langue et des textes pour en développer de nouvelles
• Se référer à des repères culturels d’ordre linguistique, littéraire, géographique ou historique et s’en constituer de nouveaux

Porter un jugement critique

• Évaluer la crédibilité des sources et la véracité du contenu
• Se situer par rapport aux valeurs, au traitement thématique et aux procédés textuels et linguistiques
• Se donner des critères pour faire ressortir la différence, la ressemblance ou la nouveauté d’un texte par rapport à un ou plusieurs autres textes

Réfléchir à sa pratique de lecteur

• Se donner une démarche de lecture adaptée à la situation de communication

Compétence 2 : Écrire des textes variés

Élaborer un texte cohérent

• Rédiger son texte

Faire appel à sa créativité

• Explorer différentes façons d’aborder un sujet
• Recourir aux ressources de la langue pour produire des effets visant à susciter l’intérêt de différents destinataires

Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture

• S’appuyer sur ses connaissances relatives aux régularités de la langue et des textes pour en développer de nouvelles
• Se référer à des repères culturels d’ordre linguistique, littéraire, géographique ou historique et s’en constituer de nouveaux

Réfléchir à sa pratique de scripteur

• Se donner une démarche d’écriture adaptée à la situation de communication
• Déterminer les stratégies d’écriture appropriées
• Prendre en considération ses champs d’intérêt, ses habitudes et ses attitudes
• Faire le bilan de ses acquis, de ses progrès et des points à améliorer

Compétence 3 : Communiquer oralement selon des modalités variées

Construire du sens

• Comprendre et interpréter des productions orales en direct et en différé
• Y réagir

Réfléchir à sa pratique d’auditeur, d’interlocuteur et de locuteur

• Se donner une démarche adaptée à la situation de communication

Intervenir oralement

• Prendre la parole individuellement et en interaction

Arts plastiques

Compétence 2 : Créer des images médiatiques

Exploiter des idées en vue d’une création médiatique

• S’ouvrir à une proposition
• Être attentif aux idées, aux images, aux émotions, aux sensations et aux impressions qu’elle suscite
• Tenir compte des caractéristiques de son public cible
• Explorer différentes façons de traduire ses idées en images et les adapter en fonction du public cible
• Sélectionner des idées et anticiper son projet de création médiatique

Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique en fonction du public cible

• Mettre à profit sa mémoire des gestes transformateurs et sa connaissance du langage plastique
• Choisir les gestes et les éléments les plus signifiants en rapport avec son intention
• Développer des modalités d’utilisation de ces gestes et de ces éléments pour les adapter au public cible

Structurer sa réalisation médiatique

• Mettre en forme les éléments matériels et langagiers et les organiser en fonction du message à communiquer

Arts dramatiques

Compétence 1 : Créer des œuvres dramatiques

Exploiter des idées en vue d’une création dramatique

• S’ouvrir à une proposition
• Être attentif aux images, aux émotions, aux sensations et aux impressions qu’elle suscite

Structurer sa création dramatique

• Organiser le contenu de ses improvisations en fonction de son intention de création