Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Langue - 2e année

Cette grille des résultats d’apprentissage provenant du Programme d’études de français langue première de la Saskatchewan contient les résultats portant sur les médias et des liens vers des ressources sur le site de HabiloMédias appuyant ces résultats.

Attentes envers l’élève :

Communication orale (CO) - Les élèves comprendront, réfléchiront de manière critique et prendront la parole afin d’interagir en français avec les autres et de cheminer comme citoyens et citoyennes francophones dans une variété de contextes. L’élève sera capable de :

2CO.1 Dégager le sens des messages d’une variété de contextes à l’aide de stratégies, y compris : mettre en pratique des comportements d’attention et d’écoute réceptive; extraire les principaux éléments du sujet traité; faire des prédictions; clarifier ce qu’il a compris; établir des liens entre les informations vues ou entendues et la francophonie, les cultures des Premières Nations et des Métis ou le monde qui l’entoure.
2CO.2 Commenter des messages d’une variété de contextes à l’aide de stratégies, y compris : décrire ses réactions, ses émotions et ses opinions en lien avec le sujet traité; établir des liens avec ses expériences personnelles, la francophonie, les cultures des Premières Nations et des Métis ou le monde qui l’entoure;
2CO.3 Produire divers actes de parole dans des situations informelles et ludiques à l’aide de stratégies, y compris : réfléchir à haute voix; échanger des idées avec ses pairs et son enseignant; prendre la parole de manière spontanée en lien avec le message vu ou entendu; décrire son intention de parole; se familiariser avec certaines règles de communication.

Ressources HabiloMédias

Lecture (L) : Les élèves manifesteront de manière critique leur compréhension et leur appréciation d’oeuvres d’auteurs francophones canadiens et mondiaux de sources multimodales, et ce, dans une variété de contextes. L’élève sera capable de :

2L.1 Préparer sa lecture selon l’intention et à l’aide de stratégies, y compris : préciser l’intention de lecture; survoler le texte; activer ses connaissances antérieures; faire des prédictions à l’aide des indices visuels et du titre et des sous-titres; se poser des questions; interroger ses pairs ou son enseignant.
2L.2 Dégager le sens du texte à l’aide de stratégies de décodage et de stratégies de compréhension, y compris : valider ses prédictions et sa lecture; se construire des images mentales à l’aide des indices visuels du texte, des phrases et des groupes de mots; faire des inférences; explorer la lecture avec fluidité :
2L.3 Réagir au texte à l’aide de stratégies, y compris : vérifier, avec de l’appui, ce qu’il a compris du texte; relever les idées importantes et les mots clés; reconnaitre des liens entre le texte, ses expériences personnelles, la francophonie, les cultures des Premières Nations et des Métis, d’autres lectures ou le monde qui l’entoure; évaluer sa lecture; manifester son opinion selon ses connaissances et ses expériences personnelles.

Ressources HabiloMédias

Écriture (É) : Les élèves réfléchiront de manière critique, s’exprimeront à l’écrit dans une perspective d’expression de soi comme francophone et décriront le monde qui les entoure dans une variété de contextes. L’élève sera capable de :

2É.1 Planifier son projet d’écriture à l’aide de stratégies, y compris : préciser son intention de projet d’écriture; déterminer son destinataire; faire appel à ses connaissances et ses expériences personnelles; rechercher des informations; déterminer le genre de texte à produire; utiliser un modèle de plan de projet d’écriture proposé.
2É.4 Produire son texte selon le destinataire à l’aide de stratégies, y compris : choisir la mise en forme et le format de publication finale de son texte à partir d’un modèle proposé; sélectionner un mode de présentation à partir d’un modèle proposé.