Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias - Compétences
Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias - Compétences
Démystifier le privilège - Compétences
Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Années scolaires : 7e à 12e année
Durée : 15 minutes
Leçon : http://habilomedias.ca/ressources-p%C3%A9dagogiques/d%C3%A9mystifier-le-privil%C3%A8ge
Le Réseau Éducation-Médias reçoit 1,5 million $ en avantages tangibles du CRTC
Ottawa, le 29 mai 2008 – Le Réseau Éducation-Médias (le Réseau), principal organisme d’éducation aux médias sans but lucratif du Canada, est heureux d’annoncer qu’il et bénéficiaire de 1,5 million $ de nouveaux fonds sur les sept prochaines années, provenant de deux des plus grandes sociétés de radiodiffusion au pays.
Le test de Bechdel
Voici un test facile ; lorsque vous regardez un film, amusez-vous à vous poser les questions
L'art d'être un Père Noël branché
Malgré son grand âge, le Père Noël sait rester tendance. Cette année encore, sous le sapin, il y aura immanquablement de beaux gadgets technologiques, et bien sûr un ou deux jeux vidéo –une industrie qui se rit de la crise économique : au Canada, elle a réalisé une hausse des ventes de 36 pour cent entre 2007 et 2008.
La machine invisible : Les mégadonnées et toi – Compétences
Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias. Le profil de Sada a été développée et rédigée par Grace Foran, Robert Porter, Valerie Steeves et Andrea Villanueva dans le cadre du projet eQuality.
Années scolaires : Sec 2-4
Durée : entre 1 h et 1 h 30, suivie des activités d’évaluation
Sujet : Langues, Éthique et culture religieuse
Une journée dans la vie de Jo et Josée – Compétences
Auteur : HabiloMédias
Années scolaires : 6e à la 8e année (Sec 1-2)
Durée : 15 minutes par scénario (5 scénarios) plus les activités connexes (voir la description).
Sujet : Cyberintimidation, Confidentialité des données, Vie privée et réputation, Éthique en matière de vie privée, Authentification des renseignements en ligne
Qu’est-ce que l’éducation aux médias?
L’éducation aux médias est le processus par lequel les personnes acquièrent des compétences médiatiques, c’est-à-dire qu’elles sont capables de comprendre de manière critique la nature, les techniques et les impacts des messages et des productions médiatiques. Selon Sonia Livingstone, spécialiste de la littératie aux médias numériques, « plus les médias imprègnent tout dans la société, notamment le travail, l’éducation, l’information, la participation civique et les relations sociales, plus il est essentiel que les gens soient informés et capables de juger de manière critique le contenu qui est utile ou trompeur, de comprendre comment les médias sont réglementés, qui sont les médias dignes de confiance, et quels intérêts commerciaux ou politiques sont en jeu. Bref, l’éducation aux médias est nécessaire non seulement pour interagir avec les médias, mais aussi pour interagir avec la société par le biais de médias[1]. »
Pirates de la vie privée
Quand nous pensons aux risques pour la vie privée dont sont confrontés les jeunes en ligne, nous avons tendance à imaginer des adolescents et des pré-adolescents qui partagent sans relâche des contenus sur les téléphones cellulaires et les réseaux sociaux. Toutefois, les jeunes font face à des questions associées à la vie privée à un âge de plus en plus précoce : dans le cadre d'une étude menée en 2014 au Royaume-Uni, les jeunes de 13-14 ans ont affirmé qu'ils avaient 8 1/2 ans la première fois qu'ils sont allés en ligne, les jeunes de 11-12 ans en avaient 8 et les jeunes de 9-10 ans n'en avaient que 6.[1]