Résultats d’apprentissage obligatoires
30TA.11 Approfondir et appliquer sa compréhension de la notion de probabilité.
[C, L, R, RP]
Indicateurs de réalisation
Ce module porte sur les idées en art. Les élèves examineront les œuvres d’artistes et la diversité de leurs sources d’inspiration pour trouver des idées et créer des œuvres.
· Développer l'art du raisonnement intuitif et imaginatif et l'habileté à évaluer des idées, des démarches, des expériences et des objets, dans un contexte signifiant (CRC)
Résultats d’apprentissage obligatoires :
8C.1 Examiner les implications personnelles et sociales relatives aux droits et aux responsabilités de la citoyenneté canadienne et mondiale.
Indicateurs de réalisation :
8C.1(a) Explique le rôle des idéaux démocratiques dans la société canadienne
8C.1(d) Relève des facteurs d’influence sur la volonté et la capacité des citoyennes et citoyens à participer à la société canadienne,
La communication étant un acte social, l’élève coconstruit sa compréhension dans un processus de négociation avec les autres. Il ou elle questionne, se questionne, compare sa pensée avec celle
Dans cette leçon, les élèves vont découvrir les algorithmes et l’intelligence artificielle (IA), et explorer leur fonctionnement, leur impact sur nos vies en ligne, ainsi que les considérations éthiques qui en découlent. La leçon débute par une discussion en classe sur les algorithmes. Les élèves discuteront de la manière dont les IA renforcent les partis pris du monde réel, des difficultés à identifier la manière dont les IA prennent des décisions, des informations que les algorithmes utilisent pour faire des choix et de la manière dont ces informations influencent les types de décisions prises par les IA. Enfin, les élèves démontreront leurs connaissances en recherchant et en concevant une infographie sur un domaine qui utilise des algorithmes pour prendre des décisions. Cette leçon vise à développer la pensée critique en examinant le fonctionnement des algorithmes d’IA, en étudiant les partis pris et les impacts de la prise de décision par l’IA et en réfléchissant à la manière dont les implications se répercutent sur leur propre vie.
Tableau de résultats d'apprentissage - Ontario - Alimentation et nutrition 9e et 10e HFN1O/2O
Dans cette leçon, les élèves établissent des liens entre les concepts qu’ils connaissent déjà sur la vie privée et l’application de ces concepts à Internet et aux appareils en réseau, puis apprennent le vocabulaire essentiel de la vie privée. Ils envisagent ensuite certains scénarios dans lesquels les enfants sont confrontés à des risques pour leur vie privée et s’en inspirent pour dresser une liste des choses à faire et à ne pas faire en utilisant des appareils en réseau.
L’atelier Adopter de meilleures habitudes technologiques propose aux parents et aux tuteurs des stratégies concrètes pour gérer le temps d’écran, en insistant sur le fait qu’il n’existe pas de solution unique au bien-être numérique. L’atelier aborde à la fois les occasions et les défis que présentent les technologies numériques, tant pour les jeunes que pour les adultes, et offre une perspective globale et éclairée sur le bien-être numérique.
