Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Programme d’études interdisciplinaire - 2e année

Tableau de résultats d'apprentissage - Saskatchewan - Programme d’études interdisciplinaire - 2^e année

Une représentation de soi-même en ligne - Compétences

Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Année scolaire : Maternelle à 3^e année
Durée : 60 à 90 minutes

Ton curriculum vitæ virtuel - Compétences

Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Années scolaires : 9^e à 12^e année
Durée : 2 à 3 heures
Leçon : http://habilomedias.ca/ressources-p%C3%A9dagogiques/ton-curriculum-vit%C3%A6-virtuel

FAUX que ça cesse : vérifier l’information en ligne – Compétences

Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Année scolaire : 6-9 (secondaire 3)
Durée : Une heure et demie, outre le temps nécessaire pour l’évaluation
Sujet : Vérification des informations

FAUX que ça cesse : Canular? Recherche scientifique? Opinion personnelle? À toi de décider – Compétences

Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l’éducation, HabiloMédias
Années scolaires : 10-12 (secondaires 3-5)
Leçon : https://habilomedias.ca/lecon/canular-vous-avez-dit-canular-activite

Tableau de résultats d’apprentissage – Saskatchewan – Éducation physique 1re année

Perspective vie active

Objectifs généraux :

Le programme d’éducation physique vise à aider l’élève à acquérir les connaissances, les habiletés et les valeurs nécessaires pour devenir une personne « éduquée physiquement ».

2. Montrer des progrès dans l’atteinte et le maintien d’un niveau de forme physique bon pour la santé

Objectifs spécifiques :

Reconnaître l'importance de l’activité physique

Reconnaître de bonnes habitudes alimentaires

Tableau de résultats d’apprentissage – Île-du-Prince-Édouard – Arts plastiques 1re – 3e année

LA SENSIBILISATION À L’ESTHÉTIQUE

Résultats d’apprentissage généraux

À la fin de la 3^e année, l’élève sera en mesure de :

démontrer que les dimensions, les symboles, les signes et les messages visuels sont porteurs de sens;

s’initier à l’idée que les oeuvres d’art provoquent différentes réponses sensorielles, selon l’individu;

déduire qu’il existe de nombreux moyens de transmettre un message.

Arts visuels

Dans le programme d’études pour les arts visuels de la Nouvelle-Écosse, les résultats d’apprentissage reliés à la littératie médiatique se trouvent sous les résultats d’apprentissage généraux qui exigent que les élèves démontrent une compréhension et une appréciation de l’art comme processus continu.

Tableau de résultats d’apprentissage – Manitoba – Éducation physique et Éducation à la santé – 4e année

Attentes (Apprentissage) :

• Habitudes de vie saines

Contenus d’apprentissage (Résultats d’apprentissage spécifiques) :

• C.5.4.C.1a : Indiquer les groupes alimentaires ainsi que les portions (grosseur et nombre) qui doivent être consommées pour demeurer en bonne santé.

• H.5.4.A.3.b : Employer des stratégies de résolution de problèmes pour surmonter les obstacles nuisant à une saine alimentation et pour choisir de meilleurs aliments, au besoin.

Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite - Activité

Le choix des mots et des images - processus normal et inévitable - dans la relation d'un fait n'est pas sans conséquences sur la façon dont l'événement est perçu.